【題目】人的心臟共有四個(gè)腔,其中腔壁最厚的是右心室。 (_____)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葉綠體和線粒體的功能是( )
A. 保護(hù)細(xì)胞 B. 進(jìn)行物質(zhì)交換 C. 控制物質(zhì)進(jìn)出 D. 能量轉(zhuǎn)換
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示,在載玻片上滴兩滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液,用解剖針使兩滴培養(yǎng)液連通。在載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣放一小粒食鹽,用放大鏡觀察發(fā)現(xiàn)右側(cè)培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng)游向左側(cè)培養(yǎng)液中,這一現(xiàn)象體現(xiàn)出生物所具有的特征是 ( )
A. 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B. 生物能進(jìn)行呼吸
C. 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 D. 生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中醫(yī)常通過(guò)“把脈”來(lái)推知體內(nèi)各器官的健康狀況;病人在醫(yī)院打吊瓶時(shí),針頭插入的是手臂上的一條“青筋”.這里所說(shuō)的“把脈”的“脈”和“青筋”分別是指( 。
A. 動(dòng)脈和神經(jīng) B. 靜脈和動(dòng)脈 C. 毛細(xì)血管和動(dòng)脈 D. 動(dòng)脈和靜脈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)圖和文字資料回答下列問(wèn)題。
小東同學(xué)參加了北京自然博物館的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),博物館里有豐富的標(biāo)本和模型,十分吸引人。同學(xué)們一起參觀了《走進(jìn)人體》主題展覽,在“人體呼吸”的展區(qū),小東看到了以下內(nèi)容,請(qǐng)根據(jù)資料回答下列問(wèn)題。
氣體成分 | A (%) | B (%) |
氮?dú)?/span> | 78 | 78 |
氧氣 | 16 | 21 |
二氧化碳 | 4 | 0.03 |
水 | 1.1 | 0.07 |
其他氣體 | 0.9 | 0.9 |
(1)圖1中呼吸道不僅是氣體的通道,而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、_______和濕潤(rùn)。
(2)人體吸入的氣體最終到達(dá)肺泡,肺泡的數(shù)量非常多,且根據(jù)圖2所示,肺泡壁很薄,由_____層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,這樣有利于進(jìn)行_______。
(3)胸廓的變化與呼吸的關(guān)系密切,圖2所示的外界氣體按照C方向進(jìn)入肺泡時(shí),圖1中[③]______(填名稱(chēng))應(yīng)處于收縮狀態(tài)。
(4)當(dāng)我們剛下水游泳時(shí),如果水漫過(guò)胸部,會(huì)感覺(jué)呼吸有些吃力,這是因?yàn)樗膲浩仁剐乩獰o(wú)法順利_______(選項(xiàng):擴(kuò)張/回縮),導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓_______,氣體不易進(jìn)入。
(5)上表是比較了人體呼出的氣體與空氣中二氧化碳含量的數(shù)據(jù),A組數(shù)據(jù)表示的是人體_____(選項(xiàng):吸入/呼出)的氣體。
(6)一個(gè)成年人平均每天要呼吸20000多次,需要呼吸10~15立方米、約13.6公斤的新鮮空氣,是一個(gè)人一天所需食物重量的10倍,原因是人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng),時(shí)刻都需要能量供應(yīng),這些能量是由人體的________作用為生命活動(dòng)提供的;這一作用的完成需要氧氣參與,空氣中的氧氣進(jìn)入血液后,絕大部分都要與________中的血紅蛋白結(jié)合,把氧氣運(yùn)送到全身各處的組織細(xì)胞中,在細(xì)胞內(nèi)一系列酶的作用下,分解有機(jī)物,產(chǎn)生_______,從而釋放能量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)想證明植物的葉具有呼吸作用,下面哪項(xiàng)條件是必需的?( 。
A. 必須在光下進(jìn)行 B. 必須在暗處進(jìn)行
C. 必須在最適宜溫度下進(jìn)行 D. 必須選擇被子植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】昆蟲(chóng)分布廣泛,活動(dòng)范圍大,其主要原因是( )
A. 有外骨骼 B. 身體分部
C. 適于陸地生活 D. 有翅
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