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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:022
資料分析題。
三刺魚(yú)因背鰭有三根突起的鰭棘而得名(圖A)。生殖時(shí)期的三刺魚(yú)其腹部紅色的。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生殖時(shí)期的雄三刺魚(yú),經(jīng)常相互攻擊。為探究刺激三刺魚(yú)的攻擊行為發(fā)生的主要原因,科學(xué)家進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①制作了與雄性三刺魚(yú)大小、形狀完全相同的模型(圖B),放入了有雄三刺魚(yú)的水中游來(lái)游去,但是三刺魚(yú)對(duì)這些模型卻視而不見(jiàn)。
②制作了大小、形狀與三刺魚(yú)各不相同的一些模型,并在這些模型的下半部涂上紅顏色(圖C、D、E、F),將這些模型分別放入有雄三刺魚(yú)的水中,卻無(wú)一例外地受到雄三刺魚(yú)的猛烈攻擊。
請(qǐng)分析:(1)引起雄三刺魚(yú)發(fā)生攻擊行為的因素是__________。
(2)三刺魚(yú)的攻擊行為是____________(填“先天性”或“后天性”)行為。
(3)科學(xué)家在研究動(dòng)物行為時(shí)運(yùn)用的是什么方法?___________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:022
資料分析題。
三刺魚(yú)因背鰭有三根突起的鰭棘而得名(圖A)。生殖時(shí)期的三刺魚(yú)其腹部紅色的。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生殖時(shí)期的雄三刺魚(yú),經(jīng)常相互攻擊。為探究刺激三刺魚(yú)的攻擊行為發(fā)生的主要原因,科學(xué)家進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①制作了與雄性三刺魚(yú)大小、形狀完全相同的模型(圖B),放入了有雄三刺魚(yú)的水中游來(lái)游去,但是三刺魚(yú)對(duì)這些模型卻視而不見(jiàn)。
②制作了大小、形狀與三刺魚(yú)各不相同的一些模型,并在這些模型的下半部涂上紅顏色(圖C、D、E、F),將這些模型分別放入有雄三刺魚(yú)的水中,卻無(wú)一例外地受到雄三刺魚(yú)的猛烈攻擊。
請(qǐng)分析:(1)引起雄三刺魚(yú)發(fā)生攻擊行為的因素是__________。
(2)三刺魚(yú)的攻擊行為是____________(填“先天性”或“后天性”)行為。
(3)科學(xué)家在研究動(dòng)物行為時(shí)運(yùn)用的是什么方法?___________________。
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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北師大版八年級(jí)(上)期末生物試卷(四)(解析版) 題型:填空題
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