“梁上有雙燕，翩翩雄與雌．”詩(shī)句形象生動(dòng)地突出描述了燕子生殖和發(fā)育過(guò)程中的


  1. A.
    求偶
  2. B.
    筑巢
  3. C.
    產(chǎn)卵
  4. D.
    孵卵
A
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物的繁殖行為．解答時(shí)可以從動(dòng)物的繁殖行為的概念、目的、種類(lèi)方面來(lái)切入．
解答：繁殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．“梁上有雙燕，翩翩雄與雌．”詩(shī)句形象生動(dòng)地突出描述了燕子生殖和發(fā)育過(guò)程中的求偶行為．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記動(dòng)物的繁殖行為的概念、種類(lèi)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?唐山）下列詩(shī)句中，與生殖現(xiàn)象無(wú)關(guān)的描述是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?玉林）“梁上有雙燕，翩翩雄與雌．”詩(shī)句形象生動(dòng)地突出描述了燕子生殖和發(fā)育過(guò)程中的（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)下列古詩(shī)詞或俗語(yǔ)的理解，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭“．在此俗語(yǔ)中，柳樹(shù)的繁殖方式是
扦插
扦插
，這種繁殖方式屬于
營(yíng)養(yǎng)
營(yíng)養(yǎng)
生殖．
（2）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“（唐?李商隱），常比擬教育工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神．下圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)回答：
①我國(guó)人民很早就學(xué)會(huì)馴養(yǎng)家蠶，編織絲綢．其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲，請(qǐng)問(wèn)繅絲時(shí)在繭內(nèi)死亡的是家蠶的哪一發(fā)育時(shí)期？
蛹期
蛹期
．
②從家蠶的發(fā)育過(guò)程來(lái)分析，這句詩(shī)可以修改，使之既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)性．你做出的修改是
春蠶化蛹絲方盡
春蠶化蛹絲方盡
．
（3）“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片“，這里的蛙聲是由
雄
雄
蛙發(fā)出的叫聲；鳴叫的目的是
為了吸引雌蛙
為了吸引雌蛙
．
（4）“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥“，其中的“春燕啄泥“指的是燕子生殖和發(fā)育過(guò)程中的
筑巢
筑巢
行為．
（5）“梁上有雙燕，翩翩雄與雌．“詩(shī)句形象生動(dòng)地突出描述了燕子生殖和發(fā)育過(guò)程中的
求偶
求偶
行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“梁上有雙燕，翩翩雄與雌．…青蟲(chóng)不易捕，黃口無(wú)飽期．須臾十來(lái)往，猶恐巢中饑．”這主要反映了鳥(niǎo)的哪種繁殖行為（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)下列古詩(shī)詞或俗語(yǔ)的理解，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，這里的蛙聲是由
雄
雄
蛙發(fā)出的叫聲；鳴叫的目的是
求偶
求偶
．
（2）“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”，其中的“春燕啄泥”指的是燕子生殖和發(fā)育過(guò)程中的
筑巢
筑巢
行為．
（3）“梁上有雙燕，翩翩雄與雌．”詩(shī)句形象生動(dòng)地突出描述了燕子生殖和發(fā)育過(guò)程中的
求偶
求偶
行為．
（4）“有心栽花花不成，無(wú)意插柳柳成蔭”，可知柳樹(shù)可以采用的繁殖方式是
扦插
扦插
，這種生殖方式屬于
營(yíng)養(yǎng)
營(yíng)養(yǎng)
生殖．

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