（2013?錦州）2005年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的獲得者是澳大利亞的科學(xué)家巴里，馬歇爾和羅賓沃倫，原因是他們發(fā)現(xiàn)了幽門螺桿菌是引起胃炎和胃潰瘍等疾病的病原體．下列哪種結(jié)構(gòu)是幽門螺桿菌所不具有的（　�。�
分析：細菌具有細胞結(jié)構(gòu)，但無成形的細胞核，據(jù)此答題．
解答：解：幽門桿菌是細菌，細菌的結(jié)構(gòu)為細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和遺傳物質(zhì)，無成形的細胞核，除此還有能擺動的鞭毛，具有保護作用的莢膜，如圖：

故選：B
點評：細菌無成形的細胞核，而真菌有細胞核．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?錦州）如圖是桃的花和果實示意圖，據(jù)圖回答問題．
（1）填寫圖中各標(biāo)號的名稱：②
花柱
花柱
；⑥
花托
花托
；
（2）桃子可食用的部分是由
子房壁
子房壁
發(fā)育而來的．
（3）桃花開花后，必須要經(jīng)過
傳粉
傳粉
和
受精
受精
兩個重要過程，才能結(jié)出桃子．
（4）一朵已授粉的桃花，哪一部分被害蟲吃掉后將不能結(jié)出桃子？
C
C

A．花瓣  B．雄蕊  C．雌蕊  D．蜜腺．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?錦州）如圖是某同學(xué)做“觀察人的口腔上皮細胞裝片”實驗時記錄下的圖象：
（1）觀察過程中，最先觀察到的圖象是
③
③
．
（2）由④到⑤，需要進行的操作是
調(diào)節(jié)細準焦螺旋
調(diào)節(jié)細準焦螺旋
．
（3）若將①的圖象移至視野的中央，裝片應(yīng)向
右下方
右下方
移動．
（4）由⑤到②，首先需要進行的操作是
A
A
    A．移動裝片  B．調(diào)節(jié)光圈  C．調(diào)節(jié)反光鏡  D．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
（5）無論他怎樣努力，都不會看到下列哪組結(jié)構(gòu)
A
A

A．細胞壁和液泡 B．細胞膜和細胞質(zhì)  C．細胞質(zhì)和細胞核 D．細胞核和細胞
（6）口腔上皮細胞的亮度比較大，要觀察到清晰的細胞核，必須要對它進行染色．在實驗中常用
稀碘液（或碘液）
稀碘液（或碘液）
進行染色．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?錦州）據(jù)圖回答下列問題．
（1）循環(huán)系統(tǒng)是我們體內(nèi)繁忙的物質(zhì)運輸線，這一運輸線的動力來自
心臟
心臟
．
（2）在心臟的四個腔中，有動脈血液流過的是
④
④
和
⑤
⑤
（填序號）．心房和心室都有血液流入時，心房和心室處于
舒張
舒張
狀態(tài)．
（3）當(dāng)⑤和⑨收縮時，腔內(nèi)的血液被分別射入到
（12）
（12）
和
③
③
這兩條血管中．（填序號）
（4）我們?nèi)梭w所需要的氧氣，由圖中
①
①
（填序號）處進入血液．
（5）血液流經(jīng)器官⑦小腸后，血液中的
氧氣
氧氣
變少了，此時血液變成了
靜脈
靜脈
（填“動脈”或“靜脈”）血．
（6）如果在手部靜脈注射某藥品后，跟蹤檢查，在心臟的四個腔中，最先發(fā)現(xiàn)該藥品的是
⑩（或右心房）
⑩（或右心房）
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?錦州）為探究綠色植物進行光合作用的有關(guān)問題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料．實驗裝置如圖所示，請分析回答：
（1）請你設(shè)計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響：
將該實驗裝置放到黑暗處一晝夜
將該實驗裝置放到黑暗處一晝夜
．你的方案利用了天竺葵的哪項生理活動？
呼吸作用
呼吸作用

（2）將實驗裝置放到陽光下照射4～6小時后，同時摘下葉片A、B，利用
酒精
酒精
進行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實驗結(jié)果．
（3）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，可以證明
光合作用的場所是葉綠體
光合作用的場所是葉綠體
；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，可以證明
光合作用的原料是二氧化碳
光合作用的原料是二氧化碳
．若將裝置中的透明塑料袋改為黑色塑料袋，同時取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分的實驗結(jié)果比較，可以證明
光合作用需要光
光合作用需要光
．
（4）天竺葵進行光合作用所需要的水分是通過其體內(nèi)的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
運輸?shù)�，運輸水分所需要的動力來自于葉片進行
蒸騰作用
蒸騰作用
所產(chǎn)生的拉力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?錦州）某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時，進行了以下實驗：
試管編號 1 2 3
饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
唾液有無 2毫升唾液 A 2毫升唾液
是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌
保溫 37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴請分析回答下列問題：
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入
2ml清水
2ml清水
，與1號試管形成對照．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭消化有促進作用，應(yīng)選用
1和3
1和3
兩支試管進行對照實驗．
（3）實驗結(jié)果是
1
1
號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因是
淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部變成了麥芽糖
淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部變成了麥芽糖
．
（4）若“加入碘液”步驟放在“保溫”前，1號試管的實驗結(jié)果可能是
先變藍，后褪色
先變藍，后褪色
．

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同步練習(xí)冊答案
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