【題目】人類(lèi)進(jìn)化的標(biāo)志：________，________．

【答案】 直立行走 制造工具

【解析】人類(lèi)進(jìn)化的標(biāo)志：直立行走、制造工具。

直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)，直立行走是人類(lèi)脫離森里束縛，開(kāi)拓新家園的標(biāo)志，是使用工具制造工具的基礎(chǔ)；人類(lèi)會(huì)制造和使用工具，促進(jìn)了腦的發(fā)達(dá)，且知道用火燒烤食物來(lái)吃，改善了身體的營(yíng)養(yǎng)，有利于腦的發(fā)育，可見(jiàn)腦的發(fā)育程度也不同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)（或目的）不一致的是（　�。�

A. 把糧食作物曬干放在陰涼處保存﹣﹣降低呼吸作用

B. 白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳﹣﹣增強(qiáng)光合作用

C. 適時(shí)給農(nóng)作物施肥﹣﹣為植物生長(zhǎng)提供有機(jī)物

D. 給農(nóng)作物松土﹣﹣有利于根部的呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中屬于單細(xì)胞生物的是（　�。�

A. 玉米 B. 人 C. 麻雀 D. 衣藻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”中描述的現(xiàn)象，體現(xiàn)的生物的基本特征是（　�。�

A. 生物能進(jìn)行呼吸 B. 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

C. 生物能生長(zhǎng)和繁殖 D. 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)人類(lèi)的起源，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 人類(lèi)是由上帝創(chuàng)造的 B. 人是女?huà)z用泥涅出來(lái)

C. 人是自然產(chǎn)生 D. 人是由森林古猿經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化而來(lái)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的兩個(gè)品種，品種A的光合作用強(qiáng)度比品種B高，為探究原因，進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)�；卮鹨韵聠�(wèn)題：

（1）植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_____，因含有葉綠素而呈現(xiàn)綠色。葉綠素在光合作用中的功能是_____，葉綠素可以溶解于_____中，研究者利用這點(diǎn)提取葉綠素，繼續(xù)定量測(cè)量，比較發(fā)現(xiàn)品種A比品種B的葉綠素含量高。

（2）氣孔的張開(kāi)和閉合是由_____細(xì)胞調(diào)節(jié)的。研究者在大田種植實(shí)驗(yàn)中，將品種A、B種植于同塊田地，光照、溫度等環(huán)境條件相同且適宜，分別釆取不施氮肥、中氮和高氮三種不同濃度氮肥處理，結(jié)果如圖，發(fā)現(xiàn)在各種氮肥濃度下，品種A比品種B的氣孔開(kāi)放程度_____（填“高”或“低”），根據(jù)該結(jié)果，對(duì)品種A比品種B光合作用強(qiáng)度高的原因作出合理解釋?zhuān)?/span>_____。

（3）研究還發(fā)現(xiàn)品種A的導(dǎo)管比品種B更加密集，推測(cè)這也是品種A光合作用強(qiáng)度較高的原因，理由是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】濫用抗生素會(huì)殺死人體內(nèi)一些有益的細(xì)菌．_____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在脊椎動(dòng)物類(lèi)群中，屬于恒溫動(dòng)物的有_______和_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（　�。�

A. 植物不進(jìn)行呼吸，動(dòng)物進(jìn)行呼吸

B. 植物生長(zhǎng)是指細(xì)胞數(shù)目的增加，這是通過(guò)細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)的

C. 楊樹(shù)的莖能不斷的長(zhǎng)粗是因?yàn)榍o內(nèi)有形成層

D. 對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量是不同的，其他條件都是相同的

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同步練習(xí)冊(cè)答案