【題目】農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)(或目的)不一致的是( )
A. 把糧食作物曬干放在陰涼處保存﹣﹣降低呼吸作用
B. 白天為大棚作物補充二氧化碳﹣﹣增強光合作用
C. 適時給農(nóng)作物施肥﹣﹣為植物生長提供有機物
D. 給農(nóng)作物松土﹣﹣有利于根部的呼吸
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關,我校生物小組的同學在芙蓉廣場周邊對空氣進行采樣,采樣時段與統(tǒng)計結果如表:
(1)在該探究實驗中,同學們將“采樣時段”設置為該實驗的________,而其他條件都相同。保證其他條件都相同的目的是________。
(2)為減少實驗誤差,應對表中3個小組同學的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?_____
(3)該小組的同學將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖,請你將表格中“下班時段”的數(shù)據(jù)也進行相應處理,并用柱狀圖在圖中表示。_____
(4)請你為空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議:_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】苔蘚植物可以作為大氣污染的監(jiān)測植物,是因為( 。
A. 苔蘚植物是低等植物
B. 葉很薄,對有害氣體十分敏感
C. 環(huán)境干燥便會死亡
D. 它的根很容易吸收有害物質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為桃花結構模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)桃樹與蜜蜂在結構層次上相比較,少了________。
(2)桃花主要結構是[①]________和[_______]。
(3)蜜蜂可以幫助桃花完成________過程,使花粉落在[_______]上,花粉中的精子與③中的________完成受精作用,最終[⑥]________發(fā)育成果實。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是某水域生態(tài)系統(tǒng)流進各營養(yǎng)級的能量數(shù)值表,表中a、b、c、d分別表示不同的營養(yǎng)級,其構成的食物鏈是
生物種類 | a | b | c | d |
能量(J/M2) | 141.1×105 | 15.9×105 | 0.88×105 | 871. 3×105 |
A. a→b→c→d B.d→c→b→a C.d→a→b→c D.c→b→a→d
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