【題目】關(guān)于生物生活的環(huán)境，不正確的描述是（　�。�

A. 地球是生物賴以生存的家園

B. 棲息地是指生物圈內(nèi)生物生存、居住的場所

C. 天敵的多與少是威脅生物生存的關(guān)鍵因素

D. 生物圈包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層

【答案】C

【解析】地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴墓餐覉@，我們要好好保護(hù)它，A正確；棲息地是生物圈中生物實際居住的場所，B正確；棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素。C錯誤；生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下大約10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的上層，D正確。
故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察是人類獲取外界信息的重要手段，下列關(guān)于觀察的認(rèn)識中，不正確的是（ ）

A. 要邊觀察、邊記錄 B. 觀察是科學(xué)探究的唯一方法

C. 觀察要全面、細(xì)致、實事求是 D. 在觀察的基礎(chǔ)上，需要同別人交流看法，進(jìn)行討論

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用一只手緊握另一只手的手腕部位，然后被握的手做握拳、張開動作，反復(fù)幾次，發(fā) 現(xiàn)手背上的“青筋”突起，“青筋”實際是

A．動脈 B．靜脈 C．毛細(xì)血管 D．動脈或靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，具有成形細(xì)胞核的是（ ）

A．大腸桿菌 B．酵母菌 C．病毒 D．乳酸菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是比較三種動物特征的示意圖，其中三者交叉部分3表示（）

A. 用鰓呼吸

B. 體內(nèi)有脊柱

C. 體溫恒定

D. 卵生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)藥殘留量超標(biāo)等食品安全問題關(guān)乎民生。為減少害蟲對農(nóng)作物的危害，農(nóng)民在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥。一段時間后，分別檢測不同生物體內(nèi)農(nóng)藥的積累量，發(fā)現(xiàn)雀鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于喜鵲和田鼠。為嘗試解釋上述現(xiàn)象，某同學(xué)繪制了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如下圖。據(jù)圖回答問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，除圖中所示成分外，還應(yīng)包括分解者和_____部分。

（2）圖中較長的一條食物鏈?zhǔn)牵河衩住认x→_____→雀鷹。

（3）雀鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于喜鵲和田鼠，原因是_____。

（4）這些農(nóng)藥還可以隨著雨水進(jìn)入水體，再進(jìn)入魚蝦體內(nèi)，通過_____不斷積累，最終威脅人類自身。

（5）在南極的企鵝等動物體內(nèi)也有可能檢測到該農(nóng)藥，理由是_____是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】北歐人的鼻子較大，其作用是 ( )

A. 使人漂亮 B. 使鼻孔較大 C. 使鼻腔較長，溫暖空氣 D. 使鼻毛較長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蜥蜴的尾部受到外界刺激時，能夠自行脫落。斷尾能自主彈跳和扭動，從而轉(zhuǎn)移捕食者的注意力，為自身逃跑爭取時間。

（1）蜥蜴屬于脊椎動物中的_________綱。蜥蜴斷尾現(xiàn)象是經(jīng)過長期自然選擇形成的對環(huán)境的適應(yīng)，從行為的獲得途徑劃分，屬于_________行為。

（2）具有尾自切能力的蜥蜴通常會在斷尾處發(fā)生如下變化：斷尾截面愈合→形成再生芽基→芽基細(xì)胞分裂及_________→產(chǎn)生新的_________、肌肉等組織→再生出新尾。

（3）為探究斷尾對蜥蜴運(yùn)動能力的影響，研究人員選取若干只成體蜥蜴進(jìn)行下表預(yù)處理。然后將每只實驗個體放入一定長度的跑道一端，用毛刷輕輕敲打蜥蜴，使其跑完全程，記錄停頓次數(shù)和最大可持續(xù)距離。實驗分別在30℃和24℃條件下進(jìn)行。實驗結(jié)果如下圖。

組別

預(yù)處理方式

甲

進(jìn)行斷尾處理，移入30℃氣候室適應(yīng)24小時

乙

A

丙

不進(jìn)行斷尾處理，移入24℃氣候室適應(yīng)24小時

丁

B

①四組蜥蜴的雌雄比例應(yīng)該____________。

②與甲形成對照的乙組預(yù)處理方式A為___________________，與丙形成對照的丁組預(yù)處理方式B為___________________。

③分別比較甲乙組、丙丁組，實驗結(jié)果為，斷尾的蜥蜴停頓次數(shù)__________，最大可持續(xù)距離_____________。據(jù)此可得出的結(jié)論是，________________________________________。

④比較__________兩組實驗還發(fā)現(xiàn)，溫度對未斷尾的蜥蜴運(yùn)動能力也有一定影響。

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