【題目】將左側(cè)與右側(cè)所食用的器官相匹配。
①白菜 A莖
②芝麻 B、果實(shí)
③西瓜 C、種子
④甘蔗 D、葉
【答案】D;A;B;C
【解析】器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu),綠色開(kāi)花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的,根、莖、葉為營(yíng)養(yǎng)器官,花、果實(shí)、種子為生殖器官,食用是白菜的葉,芝麻屬于種子,西瓜屬于果實(shí),甘蔗屬于莖。
所以答案是:D;A;B;C
【考點(diǎn)精析】掌握植物體的結(jié)構(gòu)層次是解答本題的根本,需要知道植物的組織:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等;綠色開(kāi)花植物的六大器官:營(yíng)養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實(shí)、種子);植物結(jié)構(gòu)層次(小到大):細(xì)胞→組織→器官→植物體.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家”。下列對(duì)這句農(nóng)諺的理解中不正確的是( 。
A.只要有了“肥”,莊稼就能生長(zhǎng)發(fā)育好
B.“肥”是指植物所必需的含氮、磷、鉀等元素的無(wú)機(jī)鹽
C.這句農(nóng)諺強(qiáng)調(diào)了“肥”對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的重要性
D.合理施肥,有利于莊稼的生長(zhǎng)發(fā)育,提高作物產(chǎn)量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)動(dòng)物的共同特征,將下列動(dòng)物分別寫入下面的分類單位中。 馬、驢、牛、羊、豬、兔、鼠、蝙蝠、蛇、企鵝、鯊、蛙。
(1)脊索動(dòng)物門:。
(2)哺乳綱:。
(3)奇蹄目:。
(4)馬科:。
(5)馬屬:。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分別于早晨,中午,傍晚在同一株植物的相同位置摘取形狀、大小相同的三片葉子,用打孔器取等大的圓片,分別滴加碘液觀察( )
A.早晨摘取的葉片藍(lán)色最深
B.中午摘取的葉片藍(lán)色最深
C.傍晚摘取的葉片藍(lán)色最深
D.三片葉片顏色深淺程度都一致
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究,解決問(wèn)題。
閱讀思考:
某小組為研究鮮魚的保存方法而設(shè)計(jì)了如下表的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>
方案 | A | B | C | ||||
材料 | 鮮鯽魚1000克 | 鮮鯽魚1000克 | 鮮鯽魚1000克 | ||||
保存方法 | 25℃環(huán)境存放 | 0℃的冰箱存放 | 不做任何處理,25℃環(huán)境存放 | 用50克食鹽漬,25℃環(huán)境存放 | 不做任何處理,25℃環(huán)境存放 | 烘干,25℃環(huán)境存放 | |
實(shí)驗(yàn)記錄 | 1天后魚肉腐敗 | 3天后魚肉腐敗 | 1天后魚肉腐敗 | 3天后魚肉腐敗 | 1天后魚肉腐敗 | 3天后魚肉腐敗 | |
解決問(wèn)題:
(1)方案A的實(shí)驗(yàn)變量是 .
(2)方案B中的鹽漬方法保存魚肉,3天后仍未腐敗,說(shuō)明:能殺死或抑制細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)和繁殖.
(3)方案C中的烘干方法保存魚肉也未腐敗,說(shuō)明:細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)和繁殖需要一定的 .
(4)細(xì)菌能在冰箱中生存不被凍死,是因?yàn)樗苌尚菝唧w , 從而抵抗不良的環(huán)境影響.
(5)造成魚肉腐敗的細(xì)菌或真菌來(lái)自的芽孢或孢子.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年6月5日是第46個(gè)世界環(huán)境日,主題為“森林:大自然為您效勞”。下列不屬于森林的作用的是( )
A. 侵占人類生存空間
B.保護(hù)土壤和涵養(yǎng)水源
C.調(diào)節(jié)氣候和制造氧氣
D.凈化空氣和消除噪聲
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)有豐富的動(dòng)植物資源,下列哪類生物不屬于動(dòng)植物種類()
A.海帶
B.藍(lán)藻
C.草履蟲(chóng)
D.蘑菇
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