【題目】我們平時(shí)吃的蘋(píng)果,從結(jié)構(gòu)層次上屬于( )
A.組織
B.器官
C.系統(tǒng)
D.個(gè)體
【答案】B
【解析】植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體。
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;組織是形態(tài)、功能相似,結(jié)構(gòu)相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群;器官指的是有不同的組織有機(jī)的結(jié)合在一起,形成具有一定功能的結(jié)構(gòu),綠色開(kāi)花植物有六大器官組成:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子,蘋(píng)果屬于果實(shí),所以我們吃的蘋(píng)果屬于器官,故B符合題意。
所以答案是:B
【考點(diǎn)精析】利用植物體的結(jié)構(gòu)層次對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知植物的組織:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等;綠色開(kāi)花植物的六大器官:營(yíng)養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實(shí)、種子);植物結(jié)構(gòu)層次(小到大):細(xì)胞→組織→器官→植物體.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用下列四組鏡頭看同一塊葉片下表皮的玻片標(biāo)本,其中可以看到表皮細(xì)胞數(shù)目最多的一組為( )
A.目鏡5×,物鏡10×
B.目鏡5×,物鏡40×
C.目鏡10×,物鏡10×
D.目鏡10×,物鏡40×
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了保護(hù)生物的多樣性,可以采取的措施有( ) ①依法保護(hù)生物多樣性 ②建設(shè)自然保護(hù)區(qū) ③采取遷地保護(hù)的措施 ④用人工養(yǎng)殖栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種。
A.②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常成年人每天形成的原尿大約180升,而每天的排尿量約1.5升,這是因?yàn)椋?)
A.腎小球的過(guò)濾(濾過(guò))作用B.腎小囊的重吸收作用
C.腎小管的重吸收作用D.膀胱的貯存作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下措施中,與利用光合作用來(lái)提高溫室大棚作物產(chǎn)量無(wú)直接關(guān)系的是( )
A.合理密植
B.適時(shí)松土
C.延妊光照時(shí)間
D.增加二氧化碳濃度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們常采用扦插的方法對(duì)葡萄進(jìn)行繁殖。扦插時(shí),葡萄枝條是帶有腋芽的成活率高,還是無(wú)腋芽的成活率高?生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:
作出假設(shè):有腋芽的枝條成活率高。
制定計(jì)劃:
①材料準(zhǔn)備:取2根生長(zhǎng)狀況基本相同的葡萄枝條,將枝條下端均切成斜向切口,這樣可以增加枝條吸水面積。
②分組:A組1根,枝條保留2~3個(gè)腋芽;B組1根,X,分別掛上標(biāo)簽。
③將A、B兩組的莖段按要求插入土壤中,在適宜且相同的環(huán)境條件下培育。
實(shí)施計(jì)劃:同組的紀(jì)偉同學(xué)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的步驟有一處明顯錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤后,按照計(jì)劃進(jìn)行操作。
觀察記錄:培育一段時(shí)間后,比較A、B兩組莖段新葉和生根的數(shù)量,并做好記錄。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A組莖段新葉和生根的數(shù)量均高于B組。
得出結(jié)論:有腋芽的枝條成活率高。
交流
(1)實(shí)驗(yàn)的變量是______,X處的具體操作是______。
(2)小梅同學(xué)指出的設(shè)計(jì)錯(cuò)誤應(yīng)如何改正?______。
(3)制定計(jì)劃時(shí),步驟①和②遵循了對(duì)照實(shí)驗(yàn)的______原則。
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