【題目】下圖是桃花的結(jié)構(gòu)以及傳粉過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)傳粉后花粉萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管,花粉管穿過(guò)花柱進(jìn)入子房到達(dá)子房中的胚珠,釋放出兩個(gè)精細(xì)胞,其中一個(gè)精細(xì)胞與【7】卵細(xì)胞結(jié)合,形成受精卵。受精后,花的其他部位凋謝,子房繼續(xù)發(fā)育成__________。(填器官名稱)
(2)子房繼續(xù)發(fā)育成桃子的過(guò)程中要不斷地吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),其中所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是由根尖的__________ 區(qū)從土壤中吸收并通過(guò)管運(yùn)輸上來(lái)的,所需要的有機(jī)物是植物進(jìn)行______作用制造的。
(3)請(qǐng)用一個(gè)文字表達(dá)式表達(dá)出植物制造有機(jī)物的過(guò)程______
(4)已知控制桃樹紅色花的基因?yàn)镽,控制白色花的基因是r,現(xiàn)在該桃樹花色的基因組成為Rr,這棵桃樹開(kāi)______花,花色在遺傳學(xué)上稱為性狀,紅花與白花在遺傳學(xué)上稱為_(kāi)_________________
(5)圖中【7】卵細(xì)胞所攜帶的控制花色的基因可能是______
【答案】(1)果實(shí);
(2)成熟區(qū);光合作用;
(3)
(4)紅;相對(duì)性狀;
(5)R或r。
【解析】
試題分析:(1)植物受精完成后,由于細(xì)胞不斷分裂、生長(zhǎng)、分化,子房逐漸膨大,其中子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚,最終雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí)。因此,傳粉后花粉萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管,花粉管穿過(guò)花柱進(jìn)入子房達(dá)到子房中的胚珠,釋放出兩個(gè)精細(xì)胞,其中一個(gè)精細(xì)胞與[7]卵細(xì)胞結(jié)合,形成受精卵。受精后,花的其他部位凋謝,子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)。
(2)根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。成熟區(qū)也叫根毛區(qū),是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。成熟區(qū)及其上部,根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽。因此,子房繼續(xù)發(fā)育成桃子的過(guò)程中要不斷的吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),其中所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是由根尖的成熟區(qū)區(qū)從土壤中吸收并通過(guò)管運(yùn)輸上來(lái)的。
物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,能量轉(zhuǎn)化是將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過(guò)程,光合作用的實(shí)質(zhì)是把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物,把光能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)藏在有機(jī)物里的能量。故所需要的有機(jī)物是植物進(jìn)行光合作用制造的。
(3)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用。
其反應(yīng)式可表示為:。
(4)大寫字母表示顯性基因,小寫字母表示隱性基因,已知控制桃樹紅色花的基因?yàn)镽,控制白色花的基因是r,現(xiàn)在該桃樹花色的基因組成為Rr,其性狀是顯性基因R控制的顯性性狀紅花,白色(rr)。紅花與白花,是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀。
(5)桃樹控制花色的基因組成為Rr(R為紅色,r為白色),由于在生殖細(xì)胞中成對(duì)的基因要分開(kāi),所以卵細(xì)胞中攜帶的基因有R或r兩種。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞膜的主要功能是( )
A.保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出 B.進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
C.決定生物的形態(tài)特征和生理特征 D.保護(hù)和支持
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是
A. ④→②→①→③→⑤ B. ①→②→③→④→⑤
C. ⑤→①→③→④→② D. ②→①→④→③→⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雜交水稻之父袁隆平院士指導(dǎo)課題組成員努力攻關(guān),于2011年9月19日成功實(shí)現(xiàn)了超級(jí)稻第三期目標(biāo)——畝產(chǎn)高達(dá)900公斤。請(qǐng)你判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.超級(jí)稻是通過(guò)雜交使水稻的基因組成發(fā)生改變而獲得的,這種變異屬于可遺傳變異
B.水稻加工成的大米的主要成分是淀粉,淀粉的起始消化場(chǎng)所是胃
C.能為水稻高產(chǎn)保駕護(hù)航的“田園衛(wèi)士”——青蛙的發(fā)育方式屬于變態(tài)發(fā)育
D.一粒水稻就是一個(gè)果實(shí),它是由子房發(fā)育而成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中氣球代表的是 _____________,瓶底的橡皮膜代表的是______________。
(2)如圖乙所示用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)變大,這模
擬________氣的過(guò)程。在人體內(nèi),此過(guò)程進(jìn)行時(shí),橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)_____________(填“收縮”或“舒張”),其頂部下降,胸廓 ________,肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)變小,于是氣體進(jìn)入肺。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】控制雙眼皮的基因?yàn)轱@性基因,單眼皮的基因?yàn)殡[性基因,一對(duì)夫婦一個(gè)是雙眼皮,另一個(gè)是單眼皮,他們的后代中( 。
A. 全部是雙眼皮 B. 不可能出現(xiàn)雙眼皮 C. 全部是單眼皮 D. 單、雙眼皮均有可能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖判斷
(1)綠色開(kāi)花植物由小長(zhǎng)大,是從圖甲所示的細(xì)胞開(kāi)始的,它叫受精卵。(_______)
(2)a過(guò)程叫細(xì)胞的分裂,細(xì)胞分裂就是生物個(gè)體數(shù)目的增加。(_______)
(3)在從圖甲到圖乙的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體的數(shù)量先加倍,然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性。(_______)
(4)b過(guò)程叫做細(xì)胞的分化,形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織。(_______)
(5)從圖中可以看出,植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體。(_______)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中,到一定時(shí)期,人們將西瓜幼苗去除頂芽,將棉花摘心,他們這樣做的目的是
A.抑制側(cè)芽生長(zhǎng) B.解除頂端優(yōu)勢(shì)
C.抑制向光生長(zhǎng) D.抑制生長(zhǎng)速度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的卵細(xì)胞受精的部位及人體胚胎正常發(fā)育的場(chǎng)所是
A.輸卵管、卵巢 B.子宮、卵巢
C.子宮、子宮 D.輸卵管、子宮
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