【題目】實驗探究題,同學(xué)做了如圖所示的實驗:
①向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的漿糊;
②再向l號試管中加入2毫升清水,向2號試管中加入2毫升唾液;
③將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中,10分鐘后取出,待冷卻后各加入2滴碘液。請回答:
(1)該實驗是觀察______對淀粉的消化作用。
(2)加入碘液后變成藍色的是______號試管,原因是唾液中含有_______,將漿糊中的淀粉分解成______。
(3)如果將C過程燒杯中的水換為5℃,再重復(fù)D過程,將觀察到的實驗現(xiàn)象是______。(變藍或不變藍)
【答案】唾液 1 唾液淀粉酶 麥芽糖 變藍
【解析】
對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的是實驗組,沒有處理的是對照組。唾液中的唾液淀粉酶將漿糊中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性,常用碘液來驗證淀粉的存在。
(1)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗。1號試管和2號試管形成了以唾液為變量的對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用。
(2)1號試管中加入的是清水,淀粉沒有發(fā)生變化,遇碘變藍;2號試管中有唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能將淀粉消化成麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍。因此,加入碘液后變成藍色的是1號試管,原因是唾液中含有唾液淀粉酶,將漿糊中的淀粉分解成麥芽糖。
(3)酶發(fā)揮催化作用需要適宜的溫度,低溫會抑制酶的活性,將實驗裝置放在5℃的環(huán)境下,酶的活性受到影響,2號試管中的淀粉也沒有被分解或分解不徹底,因此滴加碘液后兩個試管中的液體都會變藍色。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大熊貓、藏羚羊、朱鹮、金絲猴等都是我國珍稀動物,要保護這些珍稀動物最有效的辦法是( 。
A. 人工養(yǎng)殖 B. 建立自然保護區(qū)
C. 保護環(huán)境 D. 不許打獵任何動物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】目前許多地方推行公共自行車政策,此舉措給民眾出行帶來了便利,同時也可以減少( )
A. 大氣污染 B. 固體廢棄物污染
C. 土壤污染 D. 水污染
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是人體部分生理活動過程示意圖,①②③表示生理過程,④⑤表示生理結(jié)構(gòu)。
(1)A系統(tǒng)為______系統(tǒng),過程①中,胸廓容積擴大時,人體處于______(填“吸氣”或“呼氣”)狀態(tài);進行過程②時,血液的氧含量將會______。
(2)B系統(tǒng)中,食物中的淀粉最終被消化為_____,過程③中,由B系統(tǒng)進入C系統(tǒng)的過程稱為______。
(3)D系統(tǒng)的局部結(jié)構(gòu)示意圖稱為______,它是腎臟的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。
(4)在D系統(tǒng)中,血液先經(jīng)過⑤______作用形成_______,再經(jīng)過④______作用,最終形成尿液。
(5)若某人尿檢時,尿液中出現(xiàn)了大量血細胞和蛋白質(zhì),可能是_____發(fā)生了病變。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】判斷題
(1)胃主要功能是消化食物。 (______)
(2)脂肪經(jīng)過膽汁作用分解為可吸收的小分子物質(zhì)(甘油和脂肪酸)。 (______)
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