【題目】螳螂捕蟬黃雀在后描述的是（ ）
A.競(jìng)爭(zhēng)
B.合作
C.捕食
D.種間互助

【答案】C
【解析】解：“螳螂捕蟬，黃雀在后”意思是螳螂在前面捕食蟬，黃雀在后面捕食螳螂．“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動(dòng)物之間的捕食關(guān)系，即吃與被吃的關(guān)系，在“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語(yǔ)中，形成的食物鏈應(yīng)為：樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀．綜上所述A、B、D選項(xiàng)錯(cuò)誤，只有C選項(xiàng)正確．故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)在嫁接時(shí)必須保證接穗和砧木的緊密結(jié)合，才能使接穗存活。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一種植物，植株高大，結(jié)有種子；但種子裸露，沒(méi)有果皮包被．這種植物屬于（ ）
A.苔蘚植物
B.蕨類(lèi)植物
C.裸子植物
D.被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】白菜的表皮細(xì)胞和人的神經(jīng)細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)有（ ）
①細(xì)明壁②細(xì)胞膜③葉綠體④線粒體⑤細(xì)胞核⑥中央大的液泡⑦細(xì)胞質(zhì)
A.①②④⑤⑦
B.②③⑤⑦
C.②④⑤⑦
D.②④⑥⑦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一塊馬鈴薯甲蟲(chóng)成災(zāi)區(qū)域先后使用兩種殺蟲(chóng)劑的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看到，使用某種殺蟲(chóng)劑消滅害蟲(chóng)，開(kāi)始使用的一至三年效果較_____，后來(lái)隨著年限延長(zhǎng)，殺蟲(chóng)劑效果越來(lái)越_____。

（2）用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)解釋以上的現(xiàn)象：害蟲(chóng)抗藥性越來(lái)越強(qiáng)是因?yàn)闅⑾x(chóng)劑對(duì)害蟲(chóng)起了_____作用。在此過(guò)程中，能生存下來(lái)的個(gè)體一般產(chǎn)生一些微小的_____，即抗藥性。從這里我們可以看出，自然選擇和生物進(jìn)化都是_____（填“定向”或“不定向”）的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是女性生殖系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)根據(jù)問(wèn)題填寫(xiě)正確答案和序號(hào)。

（1）精子和卵細(xì)胞形成受精卵的場(chǎng)所是[]______；受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，逐漸發(fā)育成______，最后游動(dòng)到子宮中附著在______上，就好比一粒種子落到土壤中。這就是新生命的開(kāi)始。

（2）胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是[]______。

（3）胎兒是通過(guò)______和______與母體進(jìn)行氣體和物質(zhì)交換，從而從母體獲得______。

（4）經(jīng)過(guò)______周后，胎兒發(fā)育成熟，從母體陰道娩出，稱(chēng)為______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體在平靜呼吸時(shí)，肺內(nèi)氣體容量變化示意圖，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�

A. 圖a→b表示人正在呼氣，膈肌收縮

B. 圖b→c時(shí)，外界氣壓＞氣管氣壓＞肺內(nèi)氣壓

C. 圖c→d時(shí)，氣體出肺，肺收縮，胸廓擴(kuò)大

D. 當(dāng)人在水中站立時(shí)，感覺(jué)呼吸不暢，是因?yàn)閏→d過(guò)程受到了影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)特征與鳥(niǎo)適于飛行沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)（ ）
A.前肢變成翼
B.有氣囊輔助肺呼吸
C.骨骼輕、薄、堅(jiān)固，有些骨內(nèi)部中空
D.體溫恒定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】幼苗能長(zhǎng)成大樹(shù)是由于（ ）
A.細(xì)胞體積增大
B.細(xì)胞數(shù)目增多
C.細(xì)胞體積增大，細(xì)胞數(shù)目不變
D.細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大

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