【題目】原始生命起源的大致過(guò)程是（ ）
A.原始大氣的主要成分→有機(jī)物→原始生命
B.火山熔巖的主要成分→有機(jī)物→原始生命
C.紫外線的主要成分→有機(jī)物→原始生命
D.原始地球表面土壤的主要成分→有機(jī)物→原始生命

【答案】A
【解析】化學(xué)起源學(xué)說(shuō)認(rèn)為：原始大氣在雷電、紫外線等長(zhǎng)期作用下，形成有機(jī)小分子物質(zhì)，這些有機(jī)物隨雨水匯集到原始海洋中，形成有機(jī)大分子物質(zhì)，通過(guò)長(zhǎng)期的相互作用，最后形成原始的生命。體現(xiàn)了由“原始大氣的主要成分一有機(jī)物一原始生命”過(guò)程。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生命起源的化學(xué)進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，掌握原始大氣中的無(wú)機(jī)物到有機(jī)物, 再到原始生命,這一過(guò)程是在原始地球上進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】靜脈是指（ ）
A.與毛細(xì)血管相同的血管
B.人體內(nèi)最粗的血管
C.把血液從心臟運(yùn)往全身各處的血管
D.把血液從身體各部分運(yùn)回心臟的血管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖中A—F分別表示不同種類(lèi)的生物。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)此生態(tài)系統(tǒng)中的A是______，B C D等是消費(fèi)者

(2)圖中共有__條食物鏈，請(qǐng)補(bǔ)充完整任意一條食物鏈：__（用字母和箭頭表示）。

(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是___，物質(zhì)和能量是沿著__流動(dòng)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能卷舌（A）與不能卷舌（a）是一對(duì)相對(duì)性狀．這對(duì)基因在人群中應(yīng)該是（　�。�

A. 能卷舌個(gè)體的基因組成都是AAB. 不能卷舌個(gè)體的基因組成都是Aa

C. 能卷舌個(gè)體的基因組成是AA和AaD. 不能卷舌個(gè)體的基因組成是Aa或aa

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了“人的生殖與發(fā)育”后，某同學(xué)做了如下總結(jié)，其中錯(cuò)誤的是

A.人的發(fā)育起始于嬰兒的出生

B.受精卵發(fā)育初期營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵細(xì)胞的卵黃

C.受精卵形成的場(chǎng)所是輸卵管

D.產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素的是卵巢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果用下圖表示各種概念間的關(guān)系,下列選項(xiàng)中與圖示相符的是(　　)

選項(xiàng)

4

3

2

1

A

昆蟲(chóng)

節(jié)肢動(dòng)物

無(wú)脊椎動(dòng)物

動(dòng)物

B

生產(chǎn)者

綠色植物

生態(tài)系統(tǒng)

生物圈

C

單子葉植物

雙子葉植物

裸子植物

生態(tài)系統(tǒng)

D

種

目

科

綱

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C、D代表人體內(nèi)不同部位的血管，a、b分別代表血液里氣體含量在人體不同部位的變化曲線。據(jù)圖分析：

(1)若橫線的A段為組織內(nèi)毛細(xì)血管，則b為________的變化曲線，原因是在A段血管中，血液中的氧氣與血紅蛋白________并擴(kuò)散到組織細(xì)胞，血液由________血變?yōu)?/span>________血。

(2)C段血管最可能為________毛細(xì)血管，原因是________________________。

(3)組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物主要以尿液的形式排出體外，尿液的形成與腎小球的________和腎小管的________有關(guān)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”是宋代詩(shī)人蘇軾《惠崇春江晚景》中的詩(shī)句，它主要描述了對(duì)鴨生活影響的非生物因素是

A. 水B. 陽(yáng)光C. 空氣D. 溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線，該曲線是通過(guò)實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照條件下二氧化碳吸收和釋放情況得到的。能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線 AB段（不包括 A、B兩點(diǎn)）相符的一項(xiàng)的是（ ）

A. B. C. D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案