【題目】探究綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是（　�。�

A. 不讓植物進(jìn)行呼吸作用 B. 加強(qiáng)植物的呼吸作用

C. 使葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡 D. 使植物的生命活動(dòng)減弱

【答案】C

【解析】綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程叫綠色植物光合作用。在綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)中，為了驗(yàn)證綠色植物在光下能制造淀粉，必須先讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，才能驗(yàn)證葉片內(nèi)的淀粉是綠色植物在光下光合作用制造的。綜上所述A、B、D選項(xiàng)不符合題意，只有選項(xiàng)C符合題意。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體血液與組織細(xì)胞之間物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖中所示的血管為_____，與其他血管相比，其有利于物質(zhì)交換的三個(gè)特征是：管壁_____、管腔_____、血流速度_____。

（2）圖中所示該血管中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要由消化系統(tǒng)的_____（填器官名稱）吸收進(jìn)入血液。

（3）圖中細(xì)胞產(chǎn)生的其他廢物主要通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到_____（填器官名稱）形成尿液，排出體外。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】處方藥需要職業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才能購(gòu)買(mǎi)，請(qǐng)你推斷，“感冒清”屬于（　�。�

A. 處方藥 B. 非處方藥

C. 根據(jù)病情決定是否是處方藥 D. 看“感冒清”的品牌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遇到有人因溺水停止呼吸時(shí)，除了盡快撥打急救電話，還應(yīng)采取哪項(xiàng)措施搶救（　　）

A. 冷水擦身 B. 測(cè)量血壓 C. 測(cè)量脈搏 D. 人工呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)遇到某人突然暈倒或溺水時(shí)，你應(yīng)該盡快撥打急救電話（　　）

A. “ 119” B. “ 120” C. “ 122” D. “ 110”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是超級(jí)鼠的研制過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）以上研究過(guò)程利用的技術(shù)叫_____，由圖所示事實(shí)說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系應(yīng)該是_____。

（2）小鼠體型上與親代有差異，在生物學(xué)上稱為_____。此差異除受遺傳物質(zhì)影響外，同時(shí)也受_____的影響。

（3）受精卵形成的胚泡最終在小鼠的_____內(nèi)發(fā)育成新個(gè)體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 大多數(shù)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)消費(fèi)者

B. 一個(gè)魚(yú)塘中的所有生物構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

C. 生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)

D. 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)說(shuō)明了生物影響環(huán)境（　�。�

A. 大樹(shù)底下好乘涼

B. 仙人掌的葉退化成刺狀

C. 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)

D. 三七在密林下生長(zhǎng)得很好

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將新鮮的牛奶加入適量的蔗糖煮沸后，裝入消毒的大口玻璃瓶?jī)?nèi)，再將適量的酸奶倒入其中，能成功自制成酸奶的操作是（ ）

A. 煮沸后立即倒入酸奶并封存

B. 煮沸后冷卻再倒入酸奶并封存

C. 煮沸后立即倒入酸奶不封存

D. 煮沸后冷卻再倒入酸奶不封存

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同步練習(xí)冊(cè)答案