【題目】下圖是動(dòng)物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
⑴在光學(xué)顯微鏡下不容易看清楚的結(jié)構(gòu)是[]_______________
⑵克隆羊的事例說(shuō)明,控制著生物的發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[]_____
⑶存在于該細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是__________。
⑷若該細(xì)胞受到病原體的刺激后能產(chǎn)生抗體,則該細(xì)胞屬于保衛(wèi)人體的第_________道防線(xiàn)的組成部分。
【答案】①細(xì)胞膜 ②細(xì)胞核 線(xiàn)粒體 三
【解析】
由動(dòng)物細(xì)胞模式圖可知: ①細(xì)胞膜、②細(xì)胞核、③線(xiàn)粒體
(1)細(xì)胞膜,緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè),非常薄,在光學(xué)顯微鏡下不容易看清楚,起保護(hù)作用并控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。
(2)細(xì)胞核是細(xì)胞的遺傳信息庫(kù),細(xì)胞核中有染色體,染色體中有DNA,DNA上有遺傳信息。故題干中克隆羊的事例說(shuō)明,控制著生物的發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核。
(3)線(xiàn)粒體是呼吸作用的部位,能將有機(jī)物分解把儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái)供生命活動(dòng)利用,是呼吸作用的能量轉(zhuǎn)換器。
(4)人體的第三道防線(xiàn)主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成,病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體。非特異性免疫是人人生來(lái)就有,對(duì)多種病原體都有防御功能的免疫;而特異性免疫是人后天獲得的,只針對(duì)某種特定的病原體或異物起作用。故題干中若該細(xì)胞受到病原體的刺激后能產(chǎn)生抗體,則該細(xì)胞屬于保衛(wèi)人體的第三道防線(xiàn)的組成部分。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究
某生物興趣小組為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作(次序已打亂),請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是1→3→_____→5。
(2)如圖用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置_____,該實(shí)驗(yàn)控制的變量是_____。
(3)如圖中滴加的液體是_____,如圖小燒杯中的液體是_____,其作用是_____。
(4)若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確,那么在如圖中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____,這說(shuō)明_____ 是光合作用的產(chǎn)物。該實(shí)驗(yàn)同時(shí)還可以證明_____ 是光合作用的必要條件。
(5)關(guān)于光合作用的反應(yīng)式,下列表示正確的是_____。
A.二氧化碳+水 有機(jī)物+氧 B.二氧化碳+水 有機(jī)物+氧
C.有機(jī)物+氧 二氧化碳+水+能量 D.有機(jī)物+氧 二氧化碳+水+能量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)請(qǐng)寫(xiě)出該食物網(wǎng)中的能量流失最少的一條食物鏈___________________________
(2)鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終來(lái)源于____________
(3)要形成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還需要添加的成分有_____________和_________。
(4)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中鼠類(lèi)大增,短時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中鷹和蛇的數(shù)量也會(huì)隨之增加,而隨著鷹和蛇數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類(lèi)的數(shù)量也會(huì)隨之減少,這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_________________能力,生物種類(lèi)越多,這種能力就_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于胎兒獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的途徑,下列正確的是( )
A. 母體→臍帶→胎盤(pán)→胎兒
B. 胎盤(pán)→臍帶→母體→胎兒
C. 母體→胎盤(pán)→臍帶→胎兒
D. 臍帶→胎盤(pán)→母體→胎兒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】顯性基因 A 和隱性基因 a 分別控制著能卷舌和不能卷舌這一對(duì)相對(duì)性狀,且分別存在于父方和母方的一對(duì)染色體上,這對(duì)染色體在生殖過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)如下圖所示的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)精子中含有控制該性狀基因的染色體有________________條。
(2)卵細(xì)胞中含有控制該性狀的基因是______。
(3)就卷舌和不能卷舌這一對(duì)相對(duì)性狀而言,圖中受精卵發(fā)育成的個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀 是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.完成膝跳反射的傳導(dǎo)路線(xiàn)是:5→4→3→2→l
B.構(gòu)成“2”結(jié)構(gòu)的細(xì)胞具有接受刺激、產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮的功能
C.人在睡著時(shí),一旦有蚊子叮咬也會(huì)拍打,這是簡(jiǎn)單的反射,它是由脊髓控制完成的[
D.情緒激動(dòng)時(shí),在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,腎上腺素通過(guò)血液循環(huán)也參與了調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是( 。
A. 就地保護(hù) B. 遷地保護(hù) C. 保護(hù)基因多樣性 D. 以上都不對(duì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為三種血管關(guān)系示意圖,請(qǐng)你據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)所示血管名稱(chēng):①________②________③________
(2)血液在標(biāo)號(hào)________處流動(dòng)最快,紅細(xì)胞在標(biāo)號(hào)②所示血管內(nèi)呈________通過(guò).
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