【題目】植物體進(jìn)行的下列生理活動中，受氣孔開閉影響的是

A.水分的吸收和運輸B.光合作用和呼吸作用

C.蒸騰作用D.ABC都是

【答案】D

【解析】

氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的。氣孔既是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口。

白天，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開，空氣進(jìn)入氣孔，為葉片制造有機物提供二氧化碳；水分也通過氣孔散失，光合、呼吸、蒸騰作用都得以順利進(jìn)行，蒸騰作用又促進(jìn)水分的吸收和運輸。夜晚，保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，大多數(shù)氣孔縮小或閉合，光合作用停止，呼吸作用也無法獲得氧氣都無法順利進(jìn)行；同樣水蒸汽無法通過氣孔散失，蒸騰作用減弱致使水分的吸收和運輸受阻。由此可知，水分的散失和氧氣、二氧化碳的進(jìn)出都要通過氣孔，氣孔的開閉影響著植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用以及水分的吸收和運輸。ABC都正確，故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的敘述，搭配不合理的是（ ）

A.河蚌的貝殼——有利于運動

B.蛇的角質(zhì)鱗片——防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)

C.家鴿發(fā)達(dá)的胸肌——能有力扇動兩翼

D.家兔的門齒和臼齒——利于攝食與消化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小華跟著南極科考隊到南極進(jìn)行研究，被告知離開時要把糞便等生活垃圾帶離南極。這 主要是因為南極

A.缺乏必要的生活設(shè)施B.缺少生產(chǎn)者C.分解者很少D.缺少消費者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2019年世界濕地日主題是“濕地與氣候變化”。東平河畔的佛山濕地公園是佛山市建設(shè)國家森林城市的重要舉措之一，優(yōu)美的環(huán)境吸引了大量 的市民游覽觀賞。小明周末也和同學(xué)到佛山濕地公園實地考察，小明發(fā)現(xiàn)那里生物資源豐富，空氣清新，岸邊的落羽杉挺拔，水中的水草茂密……已認(rèn)識的植物種類就有12科25屬36種，他們還在濕地里看到了蜻蜓、泥 鰍、青蛙等許多分屬于3個不同綱的小動物。

（1）資料中提到的生物分類單位最小的是_______________。資料中提到的比分類單位“綱”小的單位有_______________。（只寫一個即可）

（2）佛山濕地公園植物資源豐富，體現(xiàn)了_______________的多樣性。

（3）濕地生態(tài)系統(tǒng)具有“地球之腎”之稱，濕地公園內(nèi)生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫做_______________;其中的動物在生物圈中可以起到促進(jìn)_______________的作用。

（4）保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是_______________。

（5）落羽杉的種子外面沒有果皮包被，我國是此類植物最為豐富的國家，因此被稱為“_______________”；蜻蜓和蝗蟲一樣身體和附肢都分節(jié)，它們是_______________動物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種動物特征的描述中，正確的是（ ）

A.渦蟲-背腹扁平，體表有角質(zhì)層，有口有肛門

B.河蚌-身體表面有外套膜，用氣管呼吸

C.水螅-身體兩側(cè)對稱，有內(nèi)胚層和外胚層

D.蚯蚓-身體呈圓筒形，靠近前端有環(huán)帶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于青春期發(fā)育特點的是（ ）

A.出現(xiàn)第二性征B.身高和體重開始增長

C.形成生殖器官D.大腦重量顯著增加

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】云霄枇杷每年9～11月開花，每逢花期，蜜蜂忙碌穿梭，果農(nóng)則適時施肥，等待來年開春碩果豐收。其果實以柔軟多汁、甜酸適度等特點受到歡迎……請結(jié)合資料回答：

（1）資料說明，枇杷在分類上屬于______植物�；ㄆ�，幫助枇杷傳粉的是_______。

（2）果實在結(jié)構(gòu)層次上屬于______，其“酸甜”的物質(zhì)主要存在于細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)的_______中。

（3）為給枇杷生長提供所需無機鹽，果農(nóng)采取的措施是_______。

（4）枇杷常采用嫁接方法繁育優(yōu)良品種，這屬于_______生殖方式。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請閱讀分析下列材料，回答問題

材料一：科學(xué)家做過這樣一個實驗。人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯。一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其它猴子也逐漸學(xué)會了這種處理紅薯的方法。

材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們在西班牙孵卵育雛。在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具―石塊把蛋砸開。科學(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進(jìn)行 封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋。當(dāng)秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉。

請你

（1）材料一、材料二都說明的是動物的什么行為？______。

（2）從動物行為獲得的途徑來看：“材料一”所表達(dá)的猴子行為屬于動物的_______，“材料二” 所表達(dá)的黃面兀鷲行為屬于動物的______。（“先天性行為”或“后天性行為”選填）

（3）“材料一”所表達(dá)的猴子行為是怎么獲得的？______。

（4）“材料一”所表達(dá)的猴子行為對動物來說有何意義？______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌和真菌與人類生活關(guān)系密切，對此請分析回答：

（1）針對“未洗的手是否存在大量的細(xì)菌和真菌？洗手能否減少手上的細(xì)菌和真菌？”兩個問題，某生物興趣小組的同學(xué)開展了如下探究活動：

培養(yǎng)皿

A

B

C

實驗步驟

1．將裝有牛羊肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理

2．用無菌棉棒在洗手前的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上

用無菌棉棒在洗手后的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上

不做處理

3．將 A，B，C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，做好記錄

實驗現(xiàn)象

出現(xiàn)許多菌落

出現(xiàn)個別菌落

不出現(xiàn)

①步驟1中，將裝有牛羊肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理的目的是_______________。

②在步驟 2 中，為什么用無菌棉棒取樣？答：_________。用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同，目的是__________________。

③C組的作用是__________，由 A和B的實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論：___________，這對你搞好個人衛(wèi)生有什么啟示：______________。

（2）為防止細(xì)菌和真菌使食品腐敗，人們采用多種方法來保存食品。日常生活中我們常把肉類、魚類、蔬菜等食品放入冰箱保存，依據(jù)的原理是______________。袋裝牛奶和盒裝牛奶都是運用巴氏消毒法來保存，依據(jù)的原理是____________。

（3）細(xì)菌和真菌也不總是干壞事，在許多美味食品的制作中可幫了大忙。如利用________制作酸奶、泡菜；利用__________制作饅頭、面包、米酒等。

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