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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】產(chǎn)生聽覺的結(jié)構(gòu)是( 。
A.耳蝸
B.鼓膜
C.聽小骨
D.大腦的一定區(qū)域

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】以下生理過(guò)程不屬于排泄的是( 。
A.呼吸
B.出汗
C.排尿
D.排便

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】植物通過(guò)蒸騰作用喪失了吸收的99%的水分,這是一種浪費(fèi).(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某人因車禍大量出血需輸血搶救,經(jīng)檢驗(yàn)其是B型血,則應(yīng)優(yōu)先考慮給他輸入( 。
A.A型血
B.B型血
C.O型血
D.AB型血

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在人的手背上常?吹降囊粭l條“青筋”其實(shí)是(  )
A.動(dòng)脈
B.神經(jīng)
C.靜脈
D.毛細(xì)血管

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】蝗蟲危害農(nóng)作物的生長(zhǎng),是著名的農(nóng)業(yè)害蟲,如圖所示是害蟲的外部形態(tài)圖.據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)蝗蟲和七星瓢蟲、蜜蜂等動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,都能飛,屬于節(jié)肢動(dòng)物中的一大類群﹣﹣_____

(2)蝗蟲的身體分為(一)_____、(二)胸部和(三)腹部三個(gè)部分.

(3)蝗蟲的運(yùn)動(dòng)中心在(二)胸部、胸部有兩對(duì)_____和有三對(duì)足,其中適于跳躍的足是發(fā)達(dá)的_____(填序號(hào)).

(4)氣體進(jìn)出蝗蟲身體的門戶是通過(guò)體表的_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖顯示了生物多樣性的三個(gè)方面內(nèi)涵,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖中A項(xiàng)顯示了在一個(gè)兔子群體內(nèi)不同性狀個(gè)體的染色體組成不同,表示了__________的多樣性。

2)圖中B項(xiàng)顯示了草地上,除了兔子外,不生活有許多其他生物,表示了__________的多樣性。

3)圖中C項(xiàng)顯示了草地生態(tài)系統(tǒng)與其他各種類型生態(tài)系統(tǒng)組成了某一區(qū)域景觀,表示了__________的多樣性。

4)由圖可以看出,要保護(hù)兔子等生物,就必須保護(hù)這些生物的棲息環(huán)境,即保護(hù)__________的多樣性。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“用鼻呼吸比用口呼吸好”是因?yàn)楸乔豢梢裕ā 。?/span>
A.呼入氧氣
B.感受氣味的刺激
C.排出二氧化碳
D.清潔、濕潤(rùn)和溫暖氣體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】1)某生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了如甲圖的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析解答下列問(wèn)題:

號(hào)試管和試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),是為了探究_____對(duì)饅頭的消化作用;要探究“牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”,應(yīng)選用_____號(hào)和號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么圖中“?”處的處理方法是_____;將三支試管放入37℃溫水中,10分鐘后取出,滴加碘液,不會(huì)變藍(lán)的是_____號(hào)試管,原因是_____。

2)圖乙中能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[2]_____,膽汁和胰液、腸液等多種消化液集中在_____,各種食物在此部位最終被消化。

3)丙中的C部位在乙中所對(duì)應(yīng)的器官是[_____],在該器官內(nèi)開始被消化的物質(zhì)是_____Z曲線所代表的物質(zhì)是_____,該物質(zhì)最終被分解為_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了更有效預(yù)防佝僂病,補(bǔ)鈣的同時(shí)還應(yīng)添加( 。
A.碘
B.魚肝油
C.維生素C
D.葡萄糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案