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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】患過(guò)天花的人不再患天花屬于特異性免疫。(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動(dòng)過(guò)程的示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列敘述不正確的是( )

A.從能量流動(dòng)的角度分析,①>②+③+④

B.初級(jí)消費(fèi)者具有的能量越多,則次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少

C.能量在各生物成分之間主要以化學(xué)能的形式流動(dòng)

D.碳在生物成分與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳的形式循環(huán)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用ABCDE表示)被消化的程度。據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述正確的是(

A. X曲線(xiàn)代表脂肪消化過(guò)程,Y曲線(xiàn)代表淀粉消化的過(guò)程

B. 淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪主要消化的部位是C

C. 在消化道D中,不含消化酶的消化液是膽汁

D. 食物進(jìn)入大腸前,X被分解成葡萄糖,Y被分解成氨基酸

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是根據(jù)某條食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量的多少而繪制的“數(shù)量金字塔”,其中甲、乙、丙分別代表第一、二、三各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物。下列食物鏈中,最符合此金字塔的是( )

A. 草→植食性昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)

B. 草→兔→狼

C. 樹(shù)→植食性昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)

D. 草→鼠→鷹

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】白細(xì)胞吞噬侵入人體內(nèi)的病菌屬于人體的第一道防線(xiàn)。(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中適宜用量筒測(cè)量體積的是( )
A.饅頭
B.葡萄
C.糖塊
D.棉花

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】李紅同學(xué)在顯微鏡下觀(guān)察到一些細(xì)胞,她判斷觀(guān)察到的是植物細(xì)胞.你知道她看到了什么嗎?( )
A.細(xì)胞壁、液泡
B.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
D.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】結(jié)合圖進(jìn)行的下列敘述,不正確的是(

A. 人體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,在圖中①部位形成

B. 胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是②子宮

C. 胎兒每時(shí)每刻都能通過(guò)肺進(jìn)行氣體交換

D. 雌性激素由③卵巢分泌

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如表是饅頭在口腔中的變化的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,請(qǐng)根據(jù)此表回答問(wèn)題

1)以牙齒的咀嚼、舌的攪拌為變量時(shí),應(yīng)選取 3 號(hào)試管和_____號(hào)試管 為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中_____號(hào)試管為對(duì)照組.

2)若以 1 號(hào)試管和 2 號(hào)試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)的變量是__________________,實(shí)驗(yàn) 組為_______________號(hào)試管.

3)加入碘液振蕩后不變藍(lán)色的為____號(hào)試管,因?yàn)轲z頭中的淀粉在_______的作用下被分解為_________________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】顯性基因?qū)﹄[性基因有掩蓋作用,所以隱性基因控制的性狀不能表達(dá)出來(lái)。(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案