科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)池塘里,鯽魚(yú)吃水草,烏魚(yú)會(huì)吃鯽魚(yú)苗.下列正確表示該池塘中食物鏈的是( )
A.水草→鯽魚(yú)→烏魚(yú)
B.水草←鯽魚(yú)←烏魚(yú)
C.烏魚(yú)←水草←鯽魚(yú)
D.水草→烏魚(yú)→鯽魚(yú)
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【題目】如圖是王先生用血糖儀在飯前、飯后測(cè)量血糖含量變化曲線。引起圖中c-d段血糖濃度快速下降的激素是
A.胰島素B.甲狀腺激素
C.雌性激素D.雄性激素
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【題目】蚯蚓生活的地方土壤疏松,肥力強(qiáng),可以使草長(zhǎng)得更旺盛,這說(shuō)明( 。
A.生物能適應(yīng)環(huán)境
B.生物能選擇環(huán)境
C.環(huán)境能影響生物
D.生物能影響環(huán)境
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【題目】手足口病是近幾年臨床上較為多見(jiàn)的一種由腸道病毒引起的傳染病,而且患者不再局限為幼兒,成年患者也不斷出現(xiàn),使得手足口病,再次引發(fā)人們的關(guān)注。請(qǐng)根據(jù)傳染病的有關(guān)知識(shí)和下圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中各標(biāo)號(hào)的名稱(chēng):①____________,②____________,③____________。
(2)從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來(lái)看。手足口病患病兒童屬于____________。學(xué)校會(huì)勸患病兒童回家治療,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于____________。
(3)根據(jù)傳染病的特點(diǎn),請(qǐng)你寫(xiě)出一條預(yù)防該病的措施____________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列特征中與蛔蟲(chóng)營(yíng)寄生生活無(wú)關(guān)的是( 。
A.生殖器官發(fā)達(dá)
B.消化管結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
C.身體呈圓柱形
D.體表有角質(zhì)層
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【題目】生物種類(lèi)多種多樣,不僅有多細(xì)胞的,也有單細(xì)胞的.下列只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的植物是( 。
A.松樹(shù)
B.馬
C.地錢(qián)
D.衣藻
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【題目】某品牌洗手液號(hào)稱(chēng)完全不影響環(huán)境。麗麗想證實(shí)該洗手液是否會(huì)影響蚯蚓的生活,做了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:生長(zhǎng)狀況相似的同種蚯蚓40條,噴霧器2個(gè),清水,稀釋為1%的洗手液溶液
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將富含有機(jī)質(zhì)的土壤均勻鋪撒在大紙盒中,沿中線均分為A、B兩個(gè)區(qū)域(如圖所示)在A、B兩個(gè)區(qū)域的土壤中分別放入20條蚯蚓,蓋上紙盒蓋,置于室溫;
②每天向A區(qū)域噴灑1%洗手液溶液10 mL,向B區(qū)域噴灑清水10 mL;
③兩周后,翻開(kāi)土壤,分別統(tǒng)計(jì)A、B兩個(gè)區(qū)域中存活蚯蚓的數(shù)量。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A區(qū)域存活的蚯蚓有2條,B區(qū)域有18條。
根據(jù)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)蚯蚓身體細(xì)長(zhǎng)柔軟,分為許多_______,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的 _____動(dòng)物。
(2)實(shí)驗(yàn)中每組使用了20條蚯蚓,而不是1條,理由是_________________________________ 。
(3)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是_____________。
(4)假如其他同學(xué)也照此方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到了多組數(shù)據(jù),則應(yīng)取他們的 _____作為實(shí)驗(yàn)的最終數(shù)據(jù)。
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【題目】下圖是人的生殖發(fā)育過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A是_________,它是由女性的主要生殖器官________產(chǎn)生的。
(2)B是_________,其性染色體組成可表示為__________。
(3)胎兒通過(guò)_______和臍帶從母體內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣。
(4)該夫婦表現(xiàn)正常,孩子患鐮刀型貧血癥,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為_________。
(5)已知鐮刀型貧血癥由隱性基因a控制,則患病孩子的基因組成為___________。
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