科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】生物分類(lèi)的等級(jí)單位從高到低依次是界、___、綱、___、___、屬、___七個(gè)主要單位。最基本的分類(lèi)等級(jí)是__________。
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【題目】下圖為人體體細(xì)胞中位于一對(duì)染色體上的一對(duì)基因的示意圖。相關(guān)敘述不正確的是( )
A.b表示隱性基因
B.如果B來(lái)自父方,則b來(lái)自母方
C.此個(gè)體表現(xiàn)出的是基因B所控制的性狀
D.基因b控制的性狀不能在子代表現(xiàn),也不能遺傳
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【題目】有關(guān)生物生殖發(fā)育過(guò)程的流程,錯(cuò)誤的是( )
A.被子植物:受精卵→種子的胚→新植物B.蝗蟲(chóng):卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)
C.青蛙:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙D.鳥(niǎo)類(lèi):受精卵→雛鳥(niǎo)→成鳥(niǎo)
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【題目】用顯微鏡觀(guān)察時(shí),如果光線(xiàn)太弱,應(yīng)選用( )。
A.大光圈、凹面鏡
B.小光圈、凹面鏡
C.大光圈、平面鏡
D.小光圈、平面鏡
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【題目】惡性腫瘤的形成是因?yàn)榧?xì)胞( )。
A.不斷分化而不分裂
B.不斷分裂而不分化
C.不斷分裂而不生長(zhǎng)
D.不斷生長(zhǎng)而不分裂
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖,回答有關(guān)問(wèn)題。
在這2支試管中各加入淀粉糊2 mL,再向A試管中加2 mL清水,向B試管中加2 mL唾液,再向2支試管中滴入1滴碘液:本實(shí)驗(yàn)的目的是____________________。在本實(shí)驗(yàn)中__________是實(shí)驗(yàn)組,__________是對(duì)照組。兩組加的清水或唾液都是2 mL,這是因?yàn)橐裱?/span>__________原則。A組的現(xiàn)象是__________,B組的現(xiàn)象是__________。本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)注意的問(wèn)題:將兩試管混合物充分振蕩后放入__________℃的溫水中,這是因?yàn)?/span>______________。
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【題目】依據(jù)平衡膳食寶塔,你認(rèn)為人們每天的食物攝入最多的應(yīng)該是( 。
A. 脂肪 B. 蛋白質(zhì) C. 淀粉 D. 無(wú)機(jī)鹽
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【題目】狼這個(gè)物種,在分類(lèi)上隸屬于犬屬、______科、______目、______綱、脊索動(dòng)物門(mén)的脊椎動(dòng)物亞門(mén)、動(dòng)物界。
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【題目】為什么在口腔內(nèi)只能消化淀粉,而不能消化蛋白質(zhì)?生物小組通過(guò)體外實(shí)驗(yàn)對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探究。
(1)同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一,探究淀粉能在口腔內(nèi)被消化的原因。處理及結(jié)果如圖1所示。
①冷卻后,分別向三支試管中滴加1滴_______,搖勻,觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
②觀(guān)察A試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,液體顏色_______,說(shuō)明A試管中的淀粉沒(méi)有被分解。
③比較A、B兩只試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明_______能促進(jìn)淀粉的分解。比較B、C兩只試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明唾液中含有_______。
(2)同學(xué)們探究唾液中是否含有蛋白酶,依據(jù)“蛋白酶促進(jìn)固體蛋白塊分解,使蛋白塊體積減小”這一原理,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)二(如圖2)。
①1號(hào)試管中不含有蛋白酶,在實(shí)驗(yàn)中起_______作用。
②2號(hào)試管加入的是_______溶液。
③預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)試管中蛋白塊的體積_______(不變/變。绻3號(hào)試管中蛋白塊的體積變化情況與1號(hào)試管相同,說(shuō)明______________。
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