科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中甲、乙、丙各代表什么:
甲:_____乙:_____丙:_____
(2)伴隨著物質(zhì)循環(huán),能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是_____。
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【題目】以下變異屬于不可遺傳變異的是 ( )
A. 小鼠的體色基因突變?yōu)榘谆?/span> B. 靠近水渠的小麥比其他小麥更茂盛
C. 草莓細(xì)胞中染色體數(shù)目發(fā)生改變 D. 向西紅柿中導(dǎo)入魚類的抗凍基因
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】認(rèn)真觀察和識(shí)別下圖中的植物,并回答問(wèn)題:
(1)圖中具有真正的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的植物是_____(填字母)。
(2)圖中靠孢子繁殖后代的植物是_____(填字母),屬于種子植物的是_____(填字母)。
(3)煤炭主要是由古代_____(填字母)類植物的遺體經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代形成的。
(4)圖中F的種子_____果皮包被,因此我們把這類植物叫_____。
(5)圖中親緣關(guān)系最近的植物是[B]玉米與_____(填字母),它們種子中胚的主要區(qū)別是_____。
(6)圖中無(wú)根、莖、葉分化的植物是_____(填字母);有根莖葉的分化,但不產(chǎn)生種子的植物是_____(填字母)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】制作臨時(shí)裝片時(shí),要讓蓋玻片一側(cè)先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩蓋上,其目的是( 。
A.限制標(biāo)本移動(dòng)
B.避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡
C.增加視野透明度
D.防止實(shí)驗(yàn)材料被破壞
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【題目】在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)創(chuàng)新園內(nèi),一株“植物”上邊長(zhǎng)著西紅柿,下面竟然生長(zhǎng)的是土豆。一株“植物”上長(zhǎng)著白菜,下面長(zhǎng)著蘿卜,請(qǐng)問(wèn)這主要采用了哪種繁殖技術(shù)?( )
A. 嫁接 B. 扦插 C. 壓條 D. 雜交
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【題目】成語(yǔ)“大魚吃小魚,小魚吃蝦米”隱含著一條食物鏈,這反映的生物基本特征是( )
A.呼吸
B.遺傳
C.生活需要營(yíng)養(yǎng)
D.生長(zhǎng)
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【題目】為探究唾液淀粉酶的性質(zhì),有人做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如表,對(duì)本實(shí)驗(yàn)的下列敘述中不正確的是( )
1號(hào) | 2號(hào) | 3號(hào) | 4號(hào) | |
①注入物質(zhì) | 2mL淀粉溶液 | 2mL淀粉溶液 | 2mL淀粉溶液 | 2mL淀粉溶液 |
②水溫處理 | 37℃ | 10℃ | 60℃ | 37℃ |
③加入物質(zhì)振蕩 | 1mL蒸餾水 | lmL唾液 | 1mL唾液 | lmL唾液 |
④滴入碘液并觀察 | 變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) | 不變藍(lán) |
A.本實(shí)驗(yàn)檢測(cè)方法運(yùn)用的原理是淀粉遇碘液變藍(lán)
B.1號(hào)和4號(hào)對(duì)照說(shuō)明唾液在適宜條件下能消化淀粉
C.2,3,4比較可說(shuō)明淀粉酶的催化作用受溫度影響
D.本實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明唾液淀粉酶只能催化淀粉水解
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【題目】如圖是青蛙的發(fā)育過(guò)程:
(1)青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是圖中[_____]_____(填序號(hào))。
A.受精卵 B.卵細(xì)胞
C.蝌蚪 D.精子細(xì)胞
(2)兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在_____中進(jìn)行。青蛙進(jìn)行_____(填“體內(nèi)”或“體外”)受精。
(3)青蛙的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、[②]_____、[③]幼蛙和[④]_____四個(gè)時(shí)期。青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于_____發(fā)育。
(4)在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖中的[②]是用_____進(jìn)行呼吸,[④]主要用_____進(jìn)行呼吸,_____輔助呼吸。
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