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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄果皮紅色（D）對(duì)黃色(d)為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的多個(gè)柱頭上，番茄植株上所結(jié)果實(shí)的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是（ ）

A.紅色，dd，Dd 或 DDB.黃色，dd，Dd 或 dd

C.紅色，dd，Dd 或 ddD.黃色，Dd，DD 或 dd

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于芽孢的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 環(huán)境適宜時(shí)可以萌發(fā)成細(xì)菌 B. 芽孢是細(xì)菌的休眠體

C. 可在環(huán)境惡劣時(shí)生存并度過(guò)不良環(huán)境 D. 細(xì)菌通過(guò)形成芽孢進(jìn)行生殖

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)裝片盒里，有一張細(xì)菌和一張酵母菌永久裝片的標(biāo)簽脫落了，你可以依據(jù)什么把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)，重新貼上標(biāo)簽( )

A．細(xì)胞質(zhì)的有無(wú) B．細(xì)胞壁的有無(wú)

C．遺傳物質(zhì)的有無(wú) D．細(xì)胞核的有無(wú)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)你手上此刻有200個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按1小時(shí)分裂2次計(jì)算，在沒(méi)有洗手的情況下，3小時(shí)后你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少個(gè)（　�。�

A. 12800 B. 25600 C. 51200 D. 無(wú)法計(jì)算

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的過(guò)程中，正確的操作順序是（ ）

A. 接種→恒溫培養(yǎng)→高溫滅菌冷卻→配制培養(yǎng)基

B. 配制培養(yǎng)基→高溫滅菌冷卻→接種→恒溫培養(yǎng)

C. 高溫滅菌冷卻→接種→配制培養(yǎng)基→恒溫培養(yǎng)

D. 恒溫培養(yǎng)→高溫滅菌冷卻→配制培養(yǎng)基→接種

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列解決環(huán)境問(wèn)題的措施中不科學(xué)的是(　　)

A. 實(shí)施退耕還林還草 B. 大量引進(jìn)害蟲(chóng)的天敵

C. 廣泛應(yīng)用科學(xué)的耕作技術(shù) D. 發(fā)展垃圾處理的新技術(shù)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中（�。�

A. 生物的種類和數(shù)量不變

B. 各種生物的數(shù)量和所占的比例不變

C. 生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在絕對(duì)不變的狀態(tài)

D. 生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲和乙是兩類不同細(xì)胞的模式圖，以下有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 甲和乙的細(xì)胞分裂過(guò)程完全相同

B. 甲能夠形成肌肉組織，乙能夠形成營(yíng)養(yǎng)組織

C. 有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次的生物體是由乙構(gòu)成的

D. 由甲構(gòu)成的生物體中，所有細(xì)胞都含有葉綠體

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于自然界中的動(dòng)物和植物的關(guān)系，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 植物可以作為動(dòng)物的食物

B. 動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子

C. 動(dòng)物的種類越少、數(shù)量越少，對(duì)植物的生長(zhǎng)越有利

D. 當(dāng)某些動(dòng)物數(shù)量過(guò)多時(shí)，也會(huì)對(duì)植物造成危害，如蝗災(zāi)

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同步練習(xí)冊(cè)答案