A. 校園的花草點(diǎn)綴著我們的生活

B. 果園養(yǎng)雞可使物質(zhì)循環(huán)利用

C. 新的教學(xué)大樓拔地而起

D. 雜交水稻解決了糧食的短缺

A.限制AC段光合作用強(qiáng)度的因素主要是光照強(qiáng)度

B.A點(diǎn)不能進(jìn)行光合作用

C.光照強(qiáng)度大于C點(diǎn)，植物不能正常生長(zhǎng)

D.AB段（不含A點(diǎn)、B點(diǎn)）綠色植物呼吸作用強(qiáng)于光合作用

A．生物學(xué)是探索生命的科學(xué)

B．生物學(xué)是研究生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)

C．一切生物知識(shí)都來(lái)源于對(duì)大自然的觀察和實(shí)驗(yàn)

D．生物科學(xué)是客觀存在的，不會(huì)再發(fā)展

A. 圍湖造田 B. 毀林開(kāi)荒 C. 環(huán)境污染 D. 以上都是

A. 水 B. 風(fēng)沙 C. 陽(yáng)光 D. 溫度

A. 視覺(jué)正常的夫婦生下患色盲的兒子 B. 家兔的毛色有白色、黑色、灰色

C. 玉米地中常出現(xiàn)的白化苗 D. 暑假后同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)一段時(shí)間后膚色變黑

A. 免疫工程 B. 變異工程 C. 轉(zhuǎn)基因工程 D. 遺傳工程

A. 將該葉片取下脫色處理后，滴加碘液，不變藍(lán)的區(qū)域有A區(qū)、B區(qū)和E區(qū)

B. 探究光合作用是否需要水，應(yīng)選取A區(qū)和C區(qū)形成對(duì)照

C. 若設(shè)置A區(qū)和B區(qū)進(jìn)行對(duì)照，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體

D. 若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取C區(qū)和E區(qū)進(jìn)行對(duì)照

A. 獅和豹在爭(zhēng)奪食物 B. 森林凈化空氣

C. 蚯蚓改良土壤 D. 全球氣候變暖

（1）曉菁應(yīng)選用下列哪一種溫度計(jì)測(cè)量體溫？（______）

（2）測(cè)量結(jié)果顯示曉菁體溫偏高。曉菁的媽媽帶她去醫(yī)院。曉菁掛號(hào)應(yīng)選擇到_______（內(nèi)科/外科）就診。

（3）醫(yī)生對(duì)曉菁做了進(jìn)一步檢查。檢查結(jié)果是：體溫38.8℃，心率108次/分，扁桃體紅腫發(fā)炎，血液化驗(yàn)結(jié)果如下表：

A.曉菁的白細(xì)胞數(shù)目正常嗎? _______（如果不正常請(qǐng)寫(xiě)明偏低還是偏高），此結(jié)果表明_______。

B.曉菁體檢結(jié)果中的血小板計(jì)數(shù)______（ 偏低/ 正常/ 偏高）,她受傷出血時(shí)可能出現(xiàn)的情況是______。

（4）醫(yī)生給曉菁開(kāi)了一些口服藥。曉菁服藥前應(yīng)認(rèn)真閱讀藥物說(shuō)明書(shū)。請(qǐng)任舉藥物說(shuō)明書(shū)中應(yīng)關(guān)注的內(nèi)容（寫(xiě)出2項(xiàng)即可）：_______。

（5）判斷下列有關(guān)服用藥品的方法：

①根據(jù)癥狀適當(dāng)增減藥劑服用量。（____）　　 ②服用過(guò)期藥品。（____）

③為了早日恢復(fù)健康，加大藥劑服用量。（____）　�、芨赏趟幬�。（____）

⑤一旦發(fā)現(xiàn)感冒，立即服用抗生素類藥。（____）　　⑥根據(jù)醫(yī)囑，按時(shí)服藥。（____）