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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）在觀察草履蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)中,用來(lái)觀察的液滴應(yīng)取自培養(yǎng)液的_____因?yàn)?/span>_____

（2）圖中的結(jié)構(gòu)（2）_____具有運(yùn)動(dòng)作用,具有呼吸和排泄作用的是（3）_____.

（3）食物由（4）_____進(jìn)入體內(nèi),形成食物泡,不能消化的食物殘?jiān)ㄟ^(guò)（1）_____排出體外,一個(gè)食物泡大約含有30個(gè)細(xì)菌,所以草履蟲(chóng)對(duì)_____有一定的作用。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】市場(chǎng)上賣(mài)的豆芽，其白嫩細(xì)長(zhǎng)的部分是由種子的哪一部分發(fā)育而成的（　�。�

A. 胚芽 B. 胚軸 C. 胚根 D. 子葉

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】只要是形態(tài)像“X”形的染色體都可以叫做X染色體。（�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】松和蘋(píng)果不同一類(lèi)植物，下列哪項(xiàng)是它們進(jìn)行分類(lèi)的主要依據(jù)（　　）

A. 是否有種子 B. 種子外面是否有果皮包被

C. 食用的價(jià)值 D. 果實(shí)的類(lèi)型

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】首先發(fā)現(xiàn)性染色體的科學(xué)家是英國(guó)的達(dá)爾文。（�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】男性體細(xì)胞中有一對(duì)染色體與別的染色體不同，它們兩者之間差別較大，而且與性別有關(guān)，所以把這對(duì)染色體稱(chēng)為 。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物類(lèi)群的敘述，正確的是（　�。�

A. 海帶是藻類(lèi)植物，依靠它的根固著在淺海巖石上

B. 墻蘚的莖、葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織，所以不能適應(yīng)陸地生活

C. 銀杏是裸子植物，其果實(shí)是“銀杏”又叫白果

D. 種子植物比孢子植物更適于陸地生活

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂和分化的敘述，不正確的是（ ）

A. 不同組織的細(xì)胞都具有分裂能力

B. 生物體的各種組織是由細(xì)胞分化形成的

C. 多細(xì)胞生物體通過(guò)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)目

D. 在細(xì)胞分裂過(guò)程中，變化最明顯的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)做了“探究影響玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”:在A、B、C三個(gè)干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)（如圖）數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表

裝置

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

A

種子不萌發(fā)

B

種子萌發(fā)

C

種子不萌發(fā)

（1）該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明,_____是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件若只設(shè)置B、C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則探究的問(wèn)題是_____

（2）玉米種子萌發(fā)過(guò)程中,種子中的_____將發(fā)育成幼苗。玉米幼苗常選擇在陰天或傍晚移栽,是為了_____.

（3）在玉米開(kāi)花時(shí),人們常采用_____方法來(lái)彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉的不足,減少玉米果穗缺粒現(xiàn)象的發(fā)生。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，下列關(guān)于調(diào)查的說(shuō)法不正確的是（　　）

A. 首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象

B. 調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行整理分析統(tǒng)計(jì)

C. 要制定合理的調(diào)查方案

D. 調(diào)查中沒(méi)時(shí)間記錄，后期可憑感覺(jué)和印象補(bǔ)記

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同步練習(xí)冊(cè)答案