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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

實(shí)驗(yàn)探究題
隨著人們交往的日益頻繁,送花已成為一種時(shí)尚,無(wú)論是社交、布置家庭居室,還是從保護(hù)您的身體健康出發(fā),鮮花都將成為您的良伴.小蘭同學(xué)最喜歡康乃馨,但是康乃馨保鮮的時(shí)間很短,一般只有3-4天,若沒(méi)有經(jīng)過(guò)特殊的保鮮處理,康乃馨只會(huì)是“曇花一現(xiàn)”,很快就會(huì)凋謝、枯萎,失去觀賞價(jià)值.根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),小蘭同學(xué)在花瓶的水中加入少量食糖,以達(dá)到延長(zhǎng)康乃馨的保鮮期.請(qǐng)問(wèn):
(1)小蘭同學(xué)所選擇的保鮮劑是否科學(xué)合理?請(qǐng)你判斷并說(shuō)明理由.________.
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明.

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科目: 來(lái)源: 題型:判斷題

非生物因素除了陽(yáng)光、溫度、水外還有土壤、濕度等.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

常見(jiàn)的空氣污源有:工業(yè)生產(chǎn)的排放,________,秸稈焚燒,________等.

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

消費(fèi)者指


  1. A.
    能自己制造有機(jī)物的生物
  2. B.
    不能自己制造有機(jī)物的生物
  3. C.
    能分解有機(jī)物的生物
  4. D.
    以上都不對(duì)

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

下面的兩個(gè)圖分別表示兩種傳粉方式,圖A表示________,圖B表示________.用圖B的方式傳粉的花包括________和________兩種,分別依靠________和________傳粉.有時(shí)為了提高植物傳粉的質(zhì)量,還可以采用________的方式.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

你能說(shuō)出2~3項(xiàng)青春期應(yīng)該注意的衛(wèi)生保健事項(xiàng)嗎?

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上區(qū)別于植物細(xì)胞的特點(diǎn)有
①有細(xì)胞壁②沒(méi)有葉綠體③沒(méi)有成形的細(xì)胞核④有的有鞭毛.


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ②④
  3. C.
    ②③
  4. D.
    ③④

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科目: 來(lái)源: 題型:判斷題

烏賊、章魚(yú)的貝殼退化了,但還是軟體動(dòng)物.

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科目: 來(lái)源: 題型:判斷題

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

請(qǐng)根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的模式圖(見(jiàn)圖)回答:
(1)圖中A結(jié)構(gòu)內(nèi)含有感覺(jué)神經(jīng)末梢,如果發(fā)生了縮手反射,請(qǐng)寫(xiě)出縮手反射的反射途徑(用圖中字母表示)________.
(2)有人只有在看到自己下肢的情況下,才知道下肢的具體活動(dòng)情況,則此人可能的損傷部位是________.
A.F   B.B   C.C   D.G
(3)由(1)、(2)可知,脊髓具有________和________功能.
(4)圖中I主要由神經(jīng)纖維組成,這部分的名稱是________.
(5)上課時(shí)小明按老師的要求打開(kāi)教材至某一頁(yè),這個(gè)過(guò)程________(填“需要”或“不需要”)H的參與.

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同步練習(xí)冊(cè)答案