如圖，是人體消化系統(tǒng)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（在[]內(nèi)填序號(hào)，橫線(xiàn)上填文字）
（1）小明早餐吃了一個(gè)饅頭，饅頭中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)淀粉在[________]________開(kāi)始被消化．
（2）小華得了胃炎，圖中表示“胃”的是________（填序號(hào)）
（3）人體內(nèi)最大的消化腺是[________]________，它能分泌膽汁，促進(jìn)脂肪的消化．
（4）消化道中最長(zhǎng)的部分是[________]________，他是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所．

剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開(kāi)．它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖侥复�鼠腹部的育兒袋中吃奶．小袋鼠的這種行為是屬于

1. A.
   先天性行為，需要大腦皮層的參與才能完成
2. B.
   先天性行為，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定
3. C.
   后天學(xué)習(xí)行為，靠學(xué)習(xí)得來(lái)
4. D.
   后天學(xué)習(xí)行為，靠大腦皮層一下的神經(jīng)中樞即可完成

對(duì)于生物分類(lèi)的意義，下列敘述正確的是

1. A.
   可以根據(jù)人們的喜好進(jìn)行分類(lèi)
2. B.
   根據(jù)生物的外形進(jìn)行分類(lèi)
3. C.
   研究生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系
4. D.
   對(duì)研究種群數(shù)量的多少有幫助

屬于細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器的是
①細(xì)胞核　�、谌~綠體　�、垡号荨　、芫�(xiàn)粒體．

1. A.
   ①②
2. B.
   ②③
3. C.
   ②④
4. D.
   ③④

在探究甲狀腺激素的作用時(shí)，某學(xué)習(xí)小組用蝌蚪做實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了如下 實(shí)驗(yàn)方案：

		蝌蚪數(shù)量（只）	甲狀腺	飼料中是否添加甲狀腺激素
方案一	A組	10	破壞	加
	B組	10	破壞	不加
方案二	A組	10	破壞	加
	B組	10	不破壞	不加

請(qǐng)根據(jù)以上材料回答問(wèn)題：
（1）選用蝌蚪作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，是因?yàn)轵蝌降陌l(fā)育為_(kāi)_______發(fā)育，其幼體和成體有顯著區(qū)別，實(shí)驗(yàn)效果明顯．
（2）方案________不符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，因?yàn)開(kāi)_______
（3）實(shí)驗(yàn)中蝌蚪數(shù)量如果只用1只，是否可以？只，是否可以？________ 為什么________．

綠色植物是生物圈中的________者，動(dòng)物是生物圈中的________者．

下面是一張醫(yī)院的血常規(guī)化驗(yàn)報(bào)告單，請(qǐng)回答問(wèn)題．

（1）甲、乙兩人進(jìn)行血常規(guī)化驗(yàn)，甲紅細(xì)胞數(shù)為3.7×1012個(gè)/升，屬正常，則甲的性別為性；乙紅細(xì)胞數(shù)為3.7×1012個(gè)/升，屬患病，則乙的性別為性，所患的病為．
（2）從方便患者的角度考慮，化驗(yàn)單上檢查結(jié)果一欄應(yīng)做哪些改進(jìn)？
（3）這張化驗(yàn)單上的測(cè)定值是否正常？如果不正常，你能說(shuō)這個(gè)人一定是患了某種疾病嗎？為什么？

引起小兒麻痹癥的病原生物是

1. A.
   細(xì)菌
2. B.
   病毒
3. C.
   真菌
4. D.
   疫苗

如圖是人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）食物中的蛋白質(zhì)在圖中________（填字母）開(kāi)始消化，消化終產(chǎn)物是________．
（2）圖中[c]分泌的消化液是________，它不含有消化酶，但能將脂 肪乳化成________，最終在圖中[g]________徹底消化．
（3）細(xì)細(xì)咀嚼米飯，部分米飯轉(zhuǎn)變成麥芽糖，使人感到一絲絲的甜味．這是因?yàn)橥僖褐械南�化酶初步消化________，消化終產(chǎn)物是________．

下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

1. A.
   萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛
2. B.
   未萌發(fā)的種子不進(jìn)行呼吸作用
3. C.
   呼吸作用中吸收氧
4. D.
   呼吸作用中釋放二氧化碳