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科目: 來源: 題型:單選題

下列敘述中,不正確的是


  1. A.
    防止食品腐敗的主要原理是把食品中的細(xì)菌和真菌殺或抑制它們的生長和繁殖
  2. B.
    利用細(xì)菌可以凈化生活污水和工業(yè)廢水,如甲烷菌
  3. C.
    青霉素由細(xì)菌中的青霉菌產(chǎn)生的,屬抗生素類藥物
  4. D.
    科學(xué)家把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi),產(chǎn)生治療糖尿病的藥物--胰島素

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科目: 來源: 題型:單選題

在利用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)換用高倍鏡后,視野中的細(xì)胞數(shù)目,細(xì)胞體積和視野亮度依次有什么變化?
①變多  ②變少  ③變大  ④變小  ⑤變亮  ⑥變暗.


  1. A.
    ②③⑥
  2. B.
    ②④⑥
  3. C.
    ①④⑤
  4. D.
    ①③⑤

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科目: 來源: 題型:單選題

如圖是心臟的結(jié)構(gòu)模式圖,以下說法錯誤的是


  1. A.
    圖中④只能朝向心室方向開閉
  2. B.
    圖中A內(nèi)是經(jīng)過肺循環(huán)回來的血液
  3. C.
    圖中①內(nèi)流動的是動脈血,D內(nèi)流動的也是動脈血
  4. D.
    圖中②是將血液運(yùn)往全身去的血管

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科目: 來源: 題型:解答題

如圖是某小組同學(xué)對“水中生活的動物”相關(guān)問題進(jìn)行討論,一人一個觀點(diǎn).請你在正確觀點(diǎn)后的橫線里畫“√”,錯誤觀點(diǎn)后的橫線里畫“×”.
(1)同學(xué)①的觀點(diǎn).______
(2)同學(xué)②的觀點(diǎn).______
(3)同學(xué)③的觀點(diǎn).______
(4)同學(xué)④的觀點(diǎn).______.

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科目: 來源: 題型:判斷題

根瘤菌寄生在植物的根中,奪取植物的營養(yǎng).

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科目: 來源: 題型:解答題

“有福之州”盛產(chǎn)福桔.林伯在自家的果園中種了許多福桔樹.
(1)林伯細(xì)心澆水施肥,根吸收了水和肥料中的______后,通過______管向上運(yùn)輸.
(2)葉肉細(xì)胞通過葉綠體進(jìn)行______,制造了大量的有機(jī)物,桔樹逐漸枝繁葉茂.
(3)桔樹開花了,很多昆蟲前來采蜜.它們將花粉從花藥帶到雌蕊的______上,不久就結(jié)出果實(shí).
(4)福桔酸甜適口的果肉屬于______組織,其中的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在細(xì)胞內(nèi)的______中.

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科目: 來源: 題型:解答題

我市某地曾發(fā)現(xiàn)了一起H5N1亞型高致病性禽流感疫情,請回答相關(guān)問題:
(1)根據(jù)傳染病的傳播途徑,你認(rèn)為禽流感應(yīng)屬于______傳染。
(2)禽流感病毒與其它病毒一樣,僅由遺傳物質(zhì)和______組成.該病毒的生活方式是______.
(3)在發(fā)現(xiàn)禽流感地區(qū),將大量家禽進(jìn)行焚燒或深埋,這是預(yù)防傳染病措施中的______.在流行地區(qū)和周邊噴施消毒劑,這是預(yù)防傳染病措施的______.
(4)在預(yù)防某傳染病過程中,如長期使用某抗生素,效果會下降,原因是,這些病毒(病菌)個體間存在著______,而抗生素對其進(jìn)行了定向選擇.
(5)假如你是疫區(qū)的一員,你將怎么辦?______.

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科目: 來源: 題型:單選題

嘗試探究水溫變化對金魚呼吸次數(shù)的影響中,“金魚的呼吸次數(shù)可能隨水溫的變化而變化”這句話是科學(xué)探究中的哪一環(huán)節(jié)?


  1. A.
    制定和實(shí)施計(jì)劃
  2. B.
    作出假設(shè)
  3. C.
    提出問題

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科目: 來源: 題型:單選題

沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物是


  1. A.
    肝炎病毒
  2. B.
    酵母菌
  3. C.
    大腸桿菌
  4. D.
    黃曲霉菌

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科目: 來源: 題型:單選題

能把二氧化碳和水等無機(jī)鹽制成有機(jī)物的生物稱為生物系統(tǒng)的


  1. A.
    生產(chǎn)者
  2. B.
    消費(fèi)者
  3. C.
    分解者
  4. D.
    以上都不對

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同步練習(xí)冊答案