請(qǐng)利用下面提供的材料和用品建立一個(gè)人工微型生態(tài)系統(tǒng)，并使其能維持一定時(shí)間的運(yùn)轉(zhuǎn)．

　　材料用品：小魚、水草、水蚤、池泥、池水、大試管(φ30mm×200mm)、橡皮塞、培養(yǎng)皿、吸管、小魚網(wǎng)和凡士林．

方法步驟：

第一步：在試管底部鋪上一層約10mm厚的池泥．

第二步：在試管壁加池水至管口40mm處．

第三步：________．

第四步：________．

第五步：________．

請(qǐng)回答：

(1)此生態(tài)系統(tǒng)的分解者存在于________中．

(2)在小魚大小的選擇上應(yīng)選體型________的，其好處是________．

(3)該生態(tài)系統(tǒng)能建立起物質(zhì)和能量的暫時(shí)平衡，基原因是________．

(4)若要證明生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？

答案：
解析：

　　第三步：往試管中放入一根健壯的水草．適量的水蚤和一條活動(dòng)能力強(qiáng)的，體型相對(duì)小的小魚

　　第四步：試管口加橡皮塞后用凡士林嚴(yán)密封口

　　第五步：將該試管放在溫度適宜、光照強(qiáng)度適宜的地方培養(yǎng)

　　(1)池泥和池水

　　(2)小,可以減少氧氣和養(yǎng)料的消耗，易建立生態(tài)平衡．

　　(3)有源源不斷的太陽能供給；生產(chǎn)者為消費(fèi)者和分解者提供有機(jī)物、能量和氧氣；消費(fèi)者和分解者為生產(chǎn)者提供光合作用所需要的二氧化碳．

　　(4)設(shè)計(jì)一個(gè)試管內(nèi)無水草，其他條件均與上述試管內(nèi)的條件相同，觀察水蚤和小魚的存活時(shí)間．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有味甘汁多、消暑解渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮（G）紅瓤（R）、小籽（e）西瓜品種甲與白皮（g）黃瓤（r）、大籽（E）西瓜品種乙，三對(duì)基因自由組合。已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22，請(qǐng)根據(jù)下面提供的西瓜育種流程圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中①過程所用的試劑為      ，通過②途徑培育無籽西瓜的育種方法叫做     　，所結(jié)西瓜果實(shí)的表現(xiàn)型為       ，基因型為　　  　。

（2）通過③途徑培育的無籽西瓜所依據(jù)的原理是   　   ，此培育過程產(chǎn)生的變異屬于          變異。  

（3）用品種甲作母本、品種乙作父本，通過⑤途徑制得雜交種F1，待其播種開花后彼此相互授粉，結(jié)出的瓜比親本個(gè)大、味甜、品位高，這是人們?cè)谧魑镉N中，利用了　   　原理。將此瓜所結(jié)種子（即F2）留下，這些種子胚的基因型在理論上有     種，來年再種的結(jié)果是產(chǎn)量、品質(zhì)大大下降，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱     　。

（4）品種乙與四倍體通過④細(xì)胞融合途徑形成雜種體細(xì)胞，該雜種細(xì)胞形成雜種植株稱屬于　倍體，若由雜種植株去獲得單倍體植株，該單倍體植株體細(xì)胞胞中含有　　個(gè)染色體組。

（5）用品種甲作母本、品種乙作父本，通過⑤途徑形成的F1種子中的胚乳細(xì)胞，用　  　的方法理論上也能形成西瓜幼苗。在其體細(xì)胞中含有        個(gè)染色體組，其中有        個(gè)染色體組來自品種甲。由它結(jié)出的西瓜有籽還是沒籽？     。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

現(xiàn)有味甘汁多、消暑解渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮（G）紅瓤（R）、小籽（e）西瓜品種甲與白皮（g）黃瓤（r）、大籽（E）西瓜品種乙，三對(duì)基因自由組合。已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22，請(qǐng)根據(jù)下面提供的西瓜育種流程圖回答有關(guān)問題：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）圖中①過程所用的試劑為        ，通過②途徑培育無籽西瓜的方法叫做         

          ，所結(jié)西瓜果實(shí)的基因型和表現(xiàn)型分別為         、         。

（2）瓜農(nóng)用②生產(chǎn)的無籽西瓜比用③更受消費(fèi)者青睞，原因是                     �！　　　∪绻x用的品種優(yōu)秀，瓜農(nóng)們也樂意采用③途徑生產(chǎn)無籽西瓜，其優(yōu)點(diǎn)是    　　  。

（3）種子公司用品種甲作母本、品種乙作父本，通過⑤途徑制得雜交種F1，待其播種開花后彼此相互授粉，結(jié)出的瓜比親本個(gè)大、味甜、品位高、這是利用了雜種優(yōu)勢(shì)的原理。將此瓜所結(jié)種子（即F2）留下，來年再種的結(jié)果是產(chǎn)量、品質(zhì)大大下降，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱           ，這些種子胚的基因型在理論上有          種。

（4）通過④細(xì)胞融合途徑形成雜種體細(xì)胞時(shí)，要使用纖維素酶和聚乙二醇（PEG）兩種化學(xué)物質(zhì)。由該雜種細(xì)胞形成雜種植株利用了                原理，使用了組織培養(yǎng)技術(shù)。若由雜種植株去獲得單倍體植株，需使用的方法是進(jìn)行                培養(yǎng)。

（5）為確認(rèn)上述植株是否是單倍體，應(yīng)在顯微鏡下檢查根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞核，辨明染色 體數(shù)目。此時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備的試劑是95%的酒精、____________和                  ，觀察的最佳時(shí)期為                    ，看到的染色體數(shù)目應(yīng)是          條。

（6）通過⑤途徑形成的F1的胚乳細(xì)胞用組織培養(yǎng)的方法理論上也能形成西瓜幼苗。對(duì)它的根尖鏡檢，應(yīng)該找到         個(gè)染色體組，其中          個(gè)來自母本，         個(gè)來2自父本。由它結(jié)出的西瓜有籽還是沒籽？             。

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科目：高中生物 來源： 題型：

從經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)用打孔器取下面積相同的葉圓片，稱其干重。在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析：

（1）葉圓片y比葉圓片x_________。

（2）（y-x）g可代表在這段時(shí)間內(nèi)_________。

（3）葉圓片z比葉圓片y_________，原因是___________________________。

（4）在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間里，呼吸作用的速率可表示為_________g/小時(shí)。

（5）寫出光合作用中光反應(yīng)的反應(yīng)簡(jiǎn)式： _________________； ___________________。

（6）科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)C4植物合成淀粉的部位是維管束鞘細(xì)胞，葉肉細(xì)胞中不能合成淀粉的原因是缺少暗反應(yīng)所需要的三羧酸酶系。為證明C4植物葉肉細(xì)胞中因缺少暗反應(yīng)所需的三羧酸酶系而不能合成淀粉，請(qǐng)利用下面提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

實(shí)驗(yàn)材料和用具：葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)（A液）、維管束鞘細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)（B液）、三羧酸酶系稀釋液（C液）、ATP、〔H〕、蒸餾水、碘液、試管、吸管、水浴鍋等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①　　　　　                  。②                                     。

③分別向三支試管中加入等量的ATP、〔H〕后通入適宜濃度的CO2，且在25℃水浴中保溫。

④                                                              。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：                                                       。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

現(xiàn)有味甘汁多、消暑解渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮（G）紅瓤（R）、小籽（e）西瓜品種甲與白皮（g）黃瓤（r）、大籽（E）西瓜品種乙，三對(duì)基因自由組合。已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22，請(qǐng)根據(jù)下面提供的西瓜育種流程圖回答有關(guān)問題：

 

（1）圖中①過程所用的試劑為　　　 ，通過②途徑培育無籽西瓜的方法叫做　　　　

　　　　 ，所結(jié)西瓜果實(shí)的基因型和表現(xiàn)型分別為　　　　 、　　　　 。

（2）瓜農(nóng)用②生產(chǎn)的無籽西瓜比用③更受消費(fèi)者青睞，原因是　　　　　　　　 　　�！　　　∪绻x用的品種優(yōu)秀，瓜農(nóng)們也樂意采用③途徑生產(chǎn)無籽西瓜，其優(yōu)點(diǎn)是　 　　 。

（3）種子公司用品種甲作母本、品種乙作父本，通過⑤途徑制得雜交種F1，待其播種開花后彼此相互授粉，結(jié)出的瓜比親本個(gè)大、味甜、品位高、這是利用了雜種優(yōu)勢(shì)的原理。將此瓜所結(jié)種子（即F2）留下，來年再種的結(jié)果是產(chǎn)量、品質(zhì)大大下降，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱　　　　　 ，這些種子胚的基因型在理論上有　　　　 種。

（4）通過④細(xì)胞融合途徑形成雜種體細(xì)胞時(shí)，要使用纖維素酶和聚乙二醇（PEG）兩種化學(xué)物質(zhì)。由該雜種細(xì)胞形成雜種植株利用了　　　　　　　 原理，使用了組織培養(yǎng)技術(shù)。若由雜種植株去獲得單倍體植株，需使用的方法是進(jìn)行　　　　　　　 培養(yǎng)。

（5）為確認(rèn)上述植株是否是單倍體，應(yīng)在顯微鏡下檢查根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞核，辨明染色 體數(shù)目。此時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備的試劑是95%的酒精、____________和　　　　　　　　 ，觀察的最佳時(shí)期為　　　　　　　　　 ，看到的染色體數(shù)目應(yīng)是　　　　 條。

（6）通過⑤途徑形成的F1的胚乳細(xì)胞用組織培養(yǎng)的方法理論上也能形成西瓜幼苗。對(duì)它的根尖鏡檢，應(yīng)該找到　　　　 個(gè)染色體組，其中　　　　 個(gè)來自母本，　　　　 個(gè)來2自父本。由它結(jié)出的西瓜有籽還是沒籽？　　　　　　 。

 

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