下圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的概念圖(部分)，A、B、C、D、E、F、G分別表示有關(guān)的概念，其中A、B、C、D、E表示某個生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。箭頭①的意義是“CO2由C進入A”。請據(jù)圖分析回答：

(1)圖中A代表的是________，C代表的是________，F(xiàn)代表的是________，G代表的是________。

(2)寫出其中A、B、C、D、E組成的生態(tài)系統(tǒng)中所包含的食物鏈

________________________________________________________________________。

(3)箭頭②表示能量是物質(zhì)循環(huán)的動力，仿照②的意義，寫出③的意義________________________________________________________________________。

 

(1)生產(chǎn)者　無機環(huán)境(非生物的物質(zhì)和能量)　碳循環(huán)　物質(zhì)循環(huán)　(2)A→D→E　(3)物質(zhì)是能量流動的載體

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年湖北武漢五校高一下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（10分）下圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的概念圖（部分），A、B、C、D、E、F、G分別表示有關(guān)的概念，其中A、B、C、D、E表示某個生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。箭頭①的意義是“CO2由C進入A”。請據(jù)圖分析回答：

(1)圖中A代表的是        ，
G代表的是        。
(2)寫出其中A、B、C、D、E組成的生態(tài)系統(tǒng)中所包含的食物鏈：                 。
(3)箭頭②表示能量是物質(zhì)循環(huán)的動力，仿照②的意義，仿寫③的意義：            。
(4)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是                   
                              。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年吉林省長春市十一高中高二上學期期末考試生物試卷 題型：綜合題

下圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的概念圖（部分），A、B、C、D、E、F、G分別表示有關(guān)的概念，其中A、B、C、D、E表示某個生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。箭頭①的意義是“CO2由C進入A”。請據(jù)圖分析回答：

(1)圖中A代表的是             ，C代表的是                   ，F(xiàn)代表的是         ，G代表的是           。
(2)寫出其中A、B、C、D、E組成的生態(tài)系統(tǒng)中所包含的食物鏈：                            。
(3)箭頭②表示能量是物質(zhì)循環(huán)的動力，仿照②的意義，仿寫③的意義：                                。
(4)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是                                                                      。

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科目：高中生物 來源：2014屆湖北武漢五校高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的概念圖（部分），A、B、C、D、E、F、G分別表示有關(guān)的概念，其中A、B、C、D、E表示某個生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。箭頭①的意義是“CO2由C進入A”。請據(jù)圖分析回答：

(1)圖中A代表的是         ，

G代表的是         。

(2)寫出其中A、B、C、D、E組成的生態(tài)系統(tǒng)中所包含的食物鏈：                  。

(3)箭頭②表示能量是物質(zhì)循環(huán)的動力，仿照②的意義，仿寫③的意義：             。

(4)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是                   

                               。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆吉林省長春市高二上學期期末考試生物試卷 題型：綜合題

下圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的概念圖（部分），A、B、C、D、E、F、G分別表示有關(guān)的概念，其中A、B、C、D、E表示某個生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。箭頭①的意義是“CO2由C進入A”。請據(jù)圖分析回答：

(1)圖中A代表的是              ，C代表的是                    ，F(xiàn)代表的是          ，G代表的是            。

(2)寫出其中A、B、C、D、E組成的生態(tài)系統(tǒng)中所包含的食物鏈：                             。

(3)箭頭②表示能量是物質(zhì)循環(huán)的動力，仿照②的意義，仿寫③的意義：                                 。

(4)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是                                                                       。

 

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