【題目】某種花卉感染了植物病毒，葉子出現(xiàn)皰狀，欲培養(yǎng)出無病毒的后代，應采取的方法是

A．用種子培養(yǎng)后代

B．用無明顯癥狀部分的枝扦插

C．用莖尖進行組織培養(yǎng)，誘導出植株

D．用葉表皮細胞進行組織培養(yǎng)，誘導出植株

【答案】C

【解析】對植物剛分裂形成的分生組織還沒有受到病毒的侵染，對其進行培養(yǎng)，所以C選項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分離各種細胞器的常用方法叫__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某高等植物放在密閉透明的容器內(nèi)，在溫度適宜的條件下，容器內(nèi)CO2濃度的變化如圖所示。圖中AB段為暗處理，B點開始給予一定強度的光照。請回答下列問題：

（1）該植物細胞中能產(chǎn)生CO2的場所有________________________。與B點相比，C點時葉肉細胞中C3的含量____________。C點時，該植物細胞葉綠體中ADP的移動方向是________________________。

（2）在BC段，裝置內(nèi)CO2濃度的增加速率逐漸減慢，其原因主要是____________。據(jù)圖分析，若長期處于該光照強度下，該植物的幼苗____________（填“能”或“不能”）正常生長。

（3）在C點時，向容器中注入一定濃度的NaHCO3溶液，發(fā)現(xiàn)植物的光合作用速率并沒有發(fā)生變化，其原因是____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關系，下列敘述不正確的是

A. 曲線A上的b點對應的溫度表示該酶的最適溫度

B. 曲線A上c點之后繼續(xù)升溫酶會失活

C. 曲線B、C說明不同的酶具有不同的最適pH

D. 曲線B和曲線C所描述的兩種酶不可能存在于同一生物體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述錯誤的是（ ）

A. 在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分開，其上的等位基因分離

B. 等位基因總是一個來自于父方，一個來自于母方

C. 在體細胞中，基因是成對存在的，在配子中成對的基因只有一個

D. 在減數(shù)分裂過程中，所有非等位基因都可以自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用不同濃度的某種生長素類似物對植物進行插條生根的研究，其實驗結果如下圖。其中1、2、3和4分別是培養(yǎng)環(huán)境中生長素類似物濃度為a、b、c和零的生根數(shù)量。下列敘述與該實驗不相符的是

A. 各組插條數(shù)應相等 B. 組別4在實驗中起對照作用

C. b可能小于a D. c可能小于b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1個32P標記的大腸桿菌被1個35S標記的噬菌體侵染，大腸桿菌裂解后釋放的噬菌體（　�。�

A. 有35S，部分有32P B. 有35S，全部有32P

C. 無35S，部分有32P D. 無35S，全部有32P

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家庭的單基因遺傳病系譜圖，圖中陰影個體表示患者，相關基因為D、d，請據(jù)圖回答問題：

（1）該遺傳病為______（填“隱性”或“顯性”）遺傳病。

（2）如果該遺傳病是伴X染色體遺傳，則Ⅲ2的基因型是______，Ⅱ3的一個致病基因來自于第1代中的______號個體。

（3）如果該遺傳病是常染色體遺傳，則圖中可能為顯性純合子的個體是______；調(diào)查表明，社會女性中，該遺傳病的發(fā)病率為1%，色覺正常中攜帶者占16%，不考慮變異情況的發(fā)生；Ⅲ2與一家族無該病史的異性婚配，生下攜帶致病基因男孩的概率是__________；Ⅲ1色覺正常，若他與一正常女性婚配，所生后代同時患兩種遺傳病的概率是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為正常成年人血液中X的含量隨時間的變化情況。下列關于該圖的分析，正確的是

A. 若X代表甲狀腺激素，在b點時抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素

B. 若X代表血糖濃度，在d點時胰高血糖素和胰島素分泌都增多

C. 若X代表抗利尿激素，在c點時集合管對水的重吸收能力減弱

D. 若X代表CO2濃度，在c點時下丘腦中的呼吸中樞興奮性較高

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