【題目】用不同濃度的某種生長素類似物對植物進(jìn)行插條生根的研究,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。其中1、2、3和4分別是培養(yǎng)環(huán)境中生長素類似物濃度為a、b、c和零的生根數(shù)量。下列敘述與該實(shí)驗(yàn)不相符的是
A. 各組插條數(shù)應(yīng)相等 B. 組別4在實(shí)驗(yàn)中起對照作用
C. b可能小于a D. c可能小于b
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化合物的敘述,正確的是( 。
A. 磷脂含有磷元素,脫氧核糖核酸不含氧元素
B. 維生素D屬于脂質(zhì),能促進(jìn)腸道對鉀和磷的吸收
C. 蛋白質(zhì)和多肽都能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D. 含有DNA和RNA的細(xì)胞中,DNA是主要的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列生化反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是( )
A. 葡萄糖的無氧分解 B. 色盲基因的轉(zhuǎn)錄
C. 水的光解 D. 消化酶的合成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究不同溫度條件對皮膚及口腔溫度的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。以下分析錯誤的是
A.由圖可知,人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不受外界環(huán)境影響
B.在50~100分鐘,體內(nèi)甲狀腺激素含量增加
C.第100分鐘時,為減少熱量散失,皮膚不再散熱
D.由圖可知,口腔溫度比較接近人體內(nèi)環(huán)境的溫度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種花卉感染了植物病毒,葉子出現(xiàn)皰狀,欲培養(yǎng)出無病毒的后代,應(yīng)采取的方法是
A.用種子培養(yǎng)后代
B.用無明顯癥狀部分的枝扦插
C.用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng),誘導(dǎo)出植株
D.用葉表皮細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),誘導(dǎo)出植株
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列與細(xì)胞有關(guān)的敘述正確的是
A. 沒有葉綠體的植物細(xì)胞不能進(jìn)行同化作用
B. 有絲分裂過程中,染色單體形成于分裂間期,消失在分裂后期
C. 細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
D. 癌細(xì)胞容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移是由于細(xì)胞內(nèi)水分減少導(dǎo)致的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生命科學(xué)涉及到眾多數(shù)值關(guān)系,關(guān)于下圖的說法正確的是
A. 若X表示某植物細(xì)胞原生質(zhì)層長度,Y表示細(xì)胞長度,則此時細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度
B. X:Y的比值可表示某胚芽鞘尖端水平放罝在太空艙一段時間后,遠(yuǎn)地側(cè)與近地側(cè)生長素濃度的比值
C. 若X表示某生物所含嘌呤數(shù),Y表示嘧啶數(shù),則此生物一定不是T2噬菌體
D. 若X表示某生物配子細(xì)胞中的DNA數(shù),則Y表示該蟲物細(xì)胞有絲分裂后期的DNA數(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘(即氧化塘)。據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是
A. 氧化塘實(shí)現(xiàn)凈化污水的原理主要是利用細(xì)菌和藻類寄生關(guān)系來分解有機(jī)污染物
B. 圖中A、B分別表示的物質(zhì)是氧氣和二氧化碳、水、礦質(zhì)等
C. 隨著距水面深度的不斷增加,不同水層微生物的新陳代射類型也在發(fā)生著變化,其中它們的異化作用類型的變化是需氧型、兼性厭氧型、厭氧型
D. 由圖示看,氧化塘凈化污水途徑有物理沉降和微生物分解
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)酶和ATP的敘述,正確的是
A. 酶通過提供能量來提高反應(yīng)速率 B. 酶和激素一樣,在發(fā)揮作用后立即被降解
C. 某些酶與ATP的組成元素相同 D. 酶催化的化學(xué)反應(yīng)均需ATP水解來提供能量
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