【題目】下圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，敘述不正確的是

A.圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有1、2

B.1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來進(jìn)入2中被利用，穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層

C.3是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心

D.2與4中都含有葉綠素等色素

【答案】D

【解析】

分析圖解：圖中1是線粒體、2是葉綠體、3是細(xì)胞核、4是液泡、5是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。據(jù)此答題。

A、1線粒體能將有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能和ATP中活躍的化學(xué)能，2葉綠體可將光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能，所以1線粒體和2葉綠體都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，A正確；
B、1為線粒體，2為葉綠體，線粒體產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入葉綠體中，由于二者都是雙層膜的細(xì)胞器，故需穿過生物膜的層數(shù)為4層，即4層磷脂雙分子層，B正確；
C、3是細(xì)胞核，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心，C正確；
D、葉綠體是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，含有葉綠素和類胡蘿卜素，4為液泡，不含有光合色素，而含有花青素，D錯(cuò)誤。
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖中生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是

A. 實(shí)現(xiàn)了對能量的充分利用，物質(zhì)的良性循環(huán)

B. 各級(jí)產(chǎn)物被利用，減少了廢物和污染，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益

C. 由于食物鏈延長，系統(tǒng)總能量的利用效率降低

D. 有效地促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)畫電影《你的名字》中女主制酒的方式十分獨(dú)特，這種方法制作出來的酒被命名“口嚼酒”。

（1）口嚼酒的做法：首先需要先將米煮熟，然后放入口中咀嚼一段時(shí)間。直至米粒變?yōu)楹隣�，再將其吐出裝入特制容器，令其發(fā)酵。在口中咀嚼的作用可能是 ____________________。參與口嚼酒形成初期的微生物主要是來自空氣中的 ________。末期形成酸味，可能是因?yàn)槊芊獠粐?yán)產(chǎn)生了_________等物質(zhì)。

（2）口嚼酒是一種自釀酒，衛(wèi)生條件難以把握，會(huì)有雜菌滋生的危險(xiǎn)。某生物興趣小組想探究口嚼酒制作過程中會(huì)滋生哪些微生物。進(jìn)行了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)，請完善并分析實(shí)驗(yàn)步驟：

①制作口嚼酒

②制作培養(yǎng)基：計(jì)算→稱量→溶化→______________→倒平板

③接種：每天同一時(shí)間將口嚼酒液體搖勻后，按照圖甲和圖乙的方法進(jìn)行操作。該方法是____________________，并且在每天接種的培養(yǎng)皿上注明培養(yǎng)日期，將所有培養(yǎng)基放在相同且適宜的環(huán)境下培養(yǎng)。

（3）經(jīng)過一段適宜時(shí)間后，觀察不同培養(yǎng)基上的菌落數(shù)和菌落的形態(tài)，并進(jìn)行品種鑒定。圖丙是三個(gè)不同時(shí)間獲得的培養(yǎng)基。其時(shí)間先后為____________(填字母)。

（4）上述實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上已形成前后對照，但是還需要設(shè)置一個(gè)空白對照。目的是____________。

（5）興趣小組成員發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)后期的培養(yǎng)基上長滿了許多雜菌菌落。若他們采用圖丁的方法，對雜菌中的目的菌進(jìn)行純化。則在_______（填數(shù)字）區(qū)最可能獲得純凈的目的菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞DNA復(fù)制的敘述中，正確的是（ ）
A.不僅需要解旋酶，還需要DNA聚合酶
B.不僅需要DNA作模板，還需要肽鏈作引物
C.不僅需要氨基酸作原料，還需要ATP供能
D.不僅發(fā)生在細(xì)胞核中，也可能發(fā)生于線粒體、高爾基體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是基因型為AaBbdd的動(dòng)物細(xì)胞分裂過程某時(shí)期示意圖，下列分析正確的是（ ）

A. 該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞，染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同

B. D基因來源于基因突變，一定能傳遞給子代

C. 該細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，3對同源染色體

D. 該細(xì)胞產(chǎn)生的配子含三條染色體，稱為三倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2017年8月3日英國《自然—生物技術(shù)》雜志發(fā)表聲明，由于實(shí)驗(yàn)缺乏可重復(fù)性，某科學(xué)團(tuán)隊(duì)撤回了發(fā)表在該雜志上的關(guān)于新的“基因編輯技術(shù)”的研究論文，從而引起廣泛關(guān)注�！盎蚓庉嫾夹g(shù)”是指通過一種細(xì)菌編碼的核酸內(nèi)切酶Cas9蛋白，利用一條單鏈向?qū)NA對特定的DNA 片段進(jìn)行定向切割的技術(shù)（如圖）。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 細(xì)菌的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板，提高轉(zhuǎn)錄效率

B. Cas9蛋白對DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)行切割時(shí)破壞的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵

C. Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo)，在核糖體中合成并經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體分泌

D. 向?qū)NA通過A和T、C和G的互補(bǔ)配對對以形成自身的雙鏈區(qū)域

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，某些免疫球蛋白具有催化功能，稱之為抗體酶。如圖表示某新型抗體酶的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是 ( )

A. 抗體酶溶液能與雙縮脲發(fā)生紫色反應(yīng)

B. 一種抗體酶只能與一種抗原結(jié)合

C. 抗體酶與底物結(jié)合后，提供了反應(yīng)過程的活化能，從而提高了化學(xué)反應(yīng)速率

D. 利用抗體酶特異性識(shí)別抗原和催化無活性藥物前體的轉(zhuǎn)化反應(yīng)，可靶向治療特定疾�。ㄈ绨┌Y）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b分別代表兩種不同的物質(zhì)，下列敘述正確的是

A.結(jié)構(gòu)①在細(xì)胞膜的兩側(cè)都有

B.不同物種細(xì)胞中①、②、③的種類均不同

C.a物質(zhì)可能是胰島素，b物質(zhì)可能是氨基酸

D.③物質(zhì)可以體現(xiàn)膜蛋白的運(yùn)輸功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是一種高能磷酸化合物，如圖是生物界中能量通貨-ATP的“循環(huán)”示意圖。相關(guān)敘述正確的是 ( )

A. 組成圖中“M”和“N”的元素與動(dòng)植物體內(nèi)重要儲(chǔ)能物質(zhì)的組成元素相同

B. 圖中①過程消耗的能量1形式與②過程釋放的能量2形式不完全相同，①過程發(fā)生場所和催化的酶與②過程完全不相同

C. ATP中全部高能磷酸鍵斷裂后，形成的產(chǎn)物有腺嘌呤核糖核苷酸和磷酸

D. ATP是細(xì)胞代謝的直接且唯一能源，代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)ATP含量較多、代謝緩慢的細(xì)胞內(nèi)ADP含量較多

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