【題目】下列有關(guān)核糖體的敘述，正確的是

A. 由蛋白質(zhì)和mRNA組成

B. 其形成都與核仁有關(guān)

C. 全部游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

D. 神經(jīng)細(xì)胞和胰島B 細(xì)胞的核糖體中合成的蛋白質(zhì)不完全相同

【答案】D

【解析】核糖體是由rRNA和蛋白質(zhì)組成的，A錯(cuò)誤；原核生物無(wú)核仁，核糖體的形成與核仁沒有關(guān)系，B錯(cuò)誤；核糖體有兩類，一類是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，另一類是游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體，C錯(cuò)誤；由于基因的選擇性表達(dá)，導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的核糖體中合成的蛋白質(zhì)不完全相同，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“浮游植物―→浮游動(dòng)物―→魚”這條食物鏈中，如果魚要增加1 000kg體重，那么，至少需要浮游動(dòng)物和浮游植物的重量分別為 ( )

A. 10 000 kg和50 000 kg

B. 5 000 kg和25 000 kg

C. 50 000 kg和50 000 kg

D. 10 000 kg和10 000 kg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于植物激素的敘述，正確的是

A. 植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成、分泌的微量有機(jī)物

B. 植物的向光性可以說明生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)

C. 乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟，所以在幼嫩的果實(shí)中含量較多

D. 細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的伸長(zhǎng)，所以在莖尖、根尖含量較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于藍(lán)藻的有關(guān)描述，正確的是

A. 藍(lán)藻含有葉綠體和葉綠素，故能進(jìn)行光合作用

B. 藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA

C. 某一池塘的全部藍(lán)藻，既不是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群，也不是群落

D. 藍(lán)藻、植物和動(dòng)物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有核糖體、核仁等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把豌豆放在26℃的黑暗處培養(yǎng)7天后，從生長(zhǎng)狀況相同的一些胚芽鞘上分別對(duì)應(yīng)制取三種切段即S1、S2和S3 ． 然后把三種切段分別放在不含IAA和赤霉素、IAA,赤霉素等幾種同濃度溶液中，經(jīng)過3天后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖．下列敘述正確的是（ ）

注意：C表示不含IAA和赤霉素，G表示含赤霉素，I表示含IAA．
A.如果對(duì)切段S3分別用DNA合成抑制劑和蛋白質(zhì)合成抑制劑處理后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果最大的是DNA合成抑制劑
B.同一器官不同年齡的細(xì)胞對(duì)于不同種類的激素反應(yīng)相同
C.切段S2的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性要低于切段S3的細(xì)胞
D.赤霉素促進(jìn)生長(zhǎng)的效果最好

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈（網(wǎng)）“加環(huán)”，如圖就是一種“加環(huán)”示意圖，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（　　）
A.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟(jì)效益
B.用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用
C.用蛆蛹糞便作為有機(jī)肥還田，運(yùn)用了能量循環(huán)再生的原理
D.該生態(tài)工程的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開人的管理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的性狀是由基因控制的�；蚴侵� （ ）

A. 有遺傳效應(yīng)的DNA片段 B. DNA分子上的任意片段

C. DNA分子的一條鏈 D. 1個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】卵細(xì)胞和精子形成過程中的不同點(diǎn)是

A．染色體復(fù)制 B．細(xì)胞質(zhì)的分裂

C．紡錘絲的形成 D．染色體著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示十字花科植物A的CO2同化過程．圖乙和圖丙表示景天科植物B的CO2同化方式（夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用；適合生長(zhǎng)在白天均溫為35℃的環(huán)境）．請(qǐng)回答下列問題：

（1）植物B夜晚能吸收CO2 ， 卻不能合成（CH2O）的原因是 ， 植物B白天進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有 ． 從生物進(jìn)化的角度看，該特殊的CO2同化方式是的結(jié)果．
（2）在上午10：00時(shí)，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi)，植物A和植物B細(xì)胞中C5含量的變化分別是 ．
（3）在均溫為25℃的白天，如果保持光照強(qiáng)度和水分供應(yīng)不變，需要進(jìn)一步提高植物B的光合速率，可采取的措施是 ．

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