觀察反射弧模式圖,并回答問題:
(1) 當A受到刺激后會產(chǎn)生興奮,并將興奮傳導(dǎo)出去。興奮在反射弧上的傳導(dǎo)方式,一是在_________上的傳導(dǎo),傳導(dǎo)的形式是形成_________,方向是_________向;二是細胞間興奮是通過_________(填寫結(jié)構(gòu)名稱)傳遞的,單向傳導(dǎo)的原因是遞質(zhì)只能由前膜釋放,并作用到后膜,結(jié)果它的作用是使另一個神經(jīng)元_________。
(2) 當病毒侵染了C處神經(jīng)元,導(dǎo)致細胞壞死,A再受到刺激后,圖示中________點將檢測不到電位變化。
(3)高考來臨時,有些保健品是通過給大腦持續(xù)補充磷脂酰膽堿,有效合成記憶傳遞因子乙酰膽堿(Ach)的。當人大腦里乙酰膽堿濃度增高時,信息傳遞快,記憶增強,思維敏捷。下圖為實驗人員研究Ach濃度與反應(yīng)時間的簡圖,A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為靈敏感應(yīng)時間測量點。(軸突中已除去了突觸小泡)
a. 寫出圖中①—④的結(jié)構(gòu):①________;②__________;③________。
b. 此神經(jīng)元細胞核中________(有/無)胰島素合成基因。
c. 在軸突中除去突觸小泡的目的是________________________________。
d. 右表為在不同濃度的Ach刺激下C.D兩處感受信號所用的時間。請分析回答:
C處數(shù)據(jù)說明了_____________________________________。
D處數(shù)據(jù)說明了____________________________________。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)重慶市西南大學(xué)附屬中學(xué)年高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(16分) 觀察反射弧模式圖,并回答問題:
(1) 當A受到刺激后會產(chǎn)生興奮,并將興奮傳導(dǎo)出去。興奮在反射弧上的傳導(dǎo)方式,一是在_________上的傳導(dǎo),傳導(dǎo)的形式是形成_________,方向是_________向;二是細胞間興奮是通過_________(填寫結(jié)構(gòu)名稱)傳遞的,單向傳導(dǎo)的原因是________________,結(jié)果它的作用是使另一個神經(jīng)元_________。
(2) 興奮在該反射弧中的傳遞是__________向。
(3) 當病毒侵染了C處神經(jīng)元,導(dǎo)致細胞壞死,A再受到刺激后,圖示中________點將檢測不到電位變化。
(4)高考來臨時,有些保健品是通過給大腦持續(xù)補充磷脂酰膽堿,有效合成記憶傳遞因子:乙酰膽堿(Ach)的。當人大腦里乙酰膽堿濃度增高時,信息傳遞快,記憶增強,思維敏捷。下圖為實驗人員研究Ach濃度與反應(yīng)時間的簡圖,A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為靈敏感應(yīng)時間測量點。(軸突中已除去了突觸小泡)
a. 寫出圖中①—④的結(jié)構(gòu):①________;②________;③________;④________。
b. 此神經(jīng)元細胞核中________(有/無)胰島素合成基因。
c. 在軸突中除去突觸小泡的目的是________________________________。
d. 右表為在不同濃度的Ach刺激下C.D兩處感受信號所用的時間。請分析回答:
C處數(shù)據(jù)說明了______________________________。
D處數(shù)據(jù)說明了______________________________。
濃度 | C處 | D處 |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)重慶市年高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(16分) 觀察反射弧模式圖,并回答問題:
(1) 當A受到刺激后會產(chǎn)生興奮,并將興奮傳導(dǎo)出去。興奮在反射弧上的傳導(dǎo)方式,一是在_________上的傳導(dǎo),傳導(dǎo)的形式是形成_________,方向是_________向;二是細胞間興奮是通過_________(填寫結(jié)構(gòu)名稱)傳遞的,單向傳導(dǎo)的原因是________________,結(jié)果它的作用是使另一個神經(jīng)元_________。
(2) 興奮在該反射弧中的傳遞是__________向。
(3) 當病毒侵染了C處神經(jīng)元,導(dǎo)致細胞壞死,A再受到刺激后,圖示中________點將檢測不到電位變化。
(4)高考來臨時,有些保健品是通過給大腦持續(xù)補充磷脂酰膽堿,有效合成記憶傳遞因子:乙酰膽堿(Ach)的。當人大腦里乙酰膽堿濃度增高時,信息傳遞快,記憶增強,思維敏捷。下圖為實驗人員研究Ach濃度與反應(yīng)時間的簡圖,A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為靈敏感應(yīng)時間測量點。(軸突中已除去了突觸小泡)
a. 寫出圖中①—④的結(jié)構(gòu):①________;②________;③________;④________。
b. 此神經(jīng)元細胞核中________(有/無)胰島素合成基因。
c. 在軸突中除去突觸小泡的目的是________________________________。
d. 右表為在不同濃度的Ach刺激下C.D兩處感受信號所用的時間。請分析回答:
C處數(shù)據(jù)說明了______________________________。
D處數(shù)據(jù)說明了______________________________。
濃度 |
C處 |
D處 |
0.1 |
5.00 |
5.56 |
0.2 |
5.00 |
5.48 |
0.3 |
5.00 |
5.31 |
0.4 |
5.00 |
5.24 |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江西省第二學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
觀察反射弧模式圖,并回答問題:
(1) 當A受到刺激后會產(chǎn)生興奮,并將興奮傳導(dǎo)出去。興奮在反射弧上的傳導(dǎo)方式,一是在_________上的傳導(dǎo),傳導(dǎo)的形式是形成_________,方向是_________向;二是細胞間興奮是通過_________(填寫結(jié)構(gòu)名稱)傳遞的,單向傳導(dǎo)的原因是遞質(zhì)只能由前膜釋放,并作用到后膜,結(jié)果它的作用是使另一個神經(jīng)元_________。
(2) 當病毒侵染了C處神經(jīng)元,導(dǎo)致細胞壞死,A再受到刺激后,圖示中________點將檢測不到電位變化。
(3)高考來臨時,有些保健品是通過給大腦持續(xù)補充磷脂酰膽堿,有效合成記憶傳遞因子乙酰膽堿(Ach)的。當人大腦里乙酰膽堿濃度增高時,信息傳遞快,記憶增強,思維敏捷。下圖為實驗人員研究Ach濃度與反應(yīng)時間的簡圖,A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為靈敏感應(yīng)時間測量點。(軸突中已除去了突觸小泡)
a. 寫出圖中①—④的結(jié)構(gòu):①________;②__________; ③________。
b. 此神經(jīng)元細胞核中________(有/無)胰島素合成基因。
c. 在軸突中除去突觸小泡的目的是________________________________。
d. 右表為在不同濃度的Ach刺激下C.D兩處感受信號所用的時間。請分析回答:
C處數(shù)據(jù)說明了_____________________________________。
D處數(shù)據(jù)說明了____________________________________。
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科目:高中生物 來源:2013屆四川省成都市高二10月檢測生物試卷 題型:綜合題
Ⅰ、某生物興趣小組探究藥物對神經(jīng)傳導(dǎo)的影響,設(shè)計以下實驗:其中下圖為反射弧的模式圖,X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點,Z為突觸間隙。請回答下列問題:(4分)
(1)圖中A為 ,C是 。
(2)如果在Y處的膜外安放如圖所示的靈敏電流計,給予X點一個強刺激,電流計指針發(fā)
生 次偏轉(zhuǎn)。
(3)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動。將藥物放在X,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮。該實驗結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮
在 有阻斷作用。
Ⅱ、帕金森氏癥患者表現(xiàn)為運動時不自主震顫,十分痛苦。研究時發(fā)現(xiàn)患者神經(jīng)末梢“多巴胺”明顯缺乏,現(xiàn)在已知一種藥物“利血平”可與“多巴胺” 作用,使多巴胺失去效用,從而表現(xiàn)為運動時不自主震顫。(5分)
(1)某研究小組要對帕金森氏癥的病因進行研究,做出的假設(shè)最可能為: 。
(2)以下為實驗材料、實驗步驟并預(yù)測結(jié)果以驗證假設(shè)。
①實驗材料和用品:一定濃度的“利血平”溶液、一定濃度的“多巴胺”溶液、小白鼠、生理鹽水、注射器等。
②實驗步驟:
a. 分組:把生長發(fā)育狀況相同的健康小鼠分為數(shù)目相同的甲、乙兩組
b.不同處理并觀察:
c.再處理并觀察:
③實驗結(jié)果:
④結(jié)論:
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