有甲、乙兩組等量的酵母菌，甲組酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，乙組酵母菌進(jìn)行發(fā)酵。若它們消耗了等量的葡萄糖，則它們放出的CO2之和與它們消耗的O2之和比為

A．1：1             B．3：0             C．4：3             D．6：0

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：

C6H12O6＋6H2O＋6O2→6CO2＋12H2O＋能量      

1            6    6

1            6    6

C6H12O6→2酒精＋2CO2＋能量

1                2

1                2

則它們放出的CO2之和為8,消耗的O2為6，比為4：3；答案選C。

考點(diǎn)：酵母菌的細(xì)胞呼吸計(jì)算。

點(diǎn)評(píng)：本題相對(duì)較難，注重學(xué)生的分析能力和計(jì)算能力的培養(yǎng)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年湖南省株洲市高三第五次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

有兩組同學(xué)分別利用酵母菌做了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)就他們的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)果，回答相應(yīng)問(wèn)題：

Ⅰ.第一組同學(xué)是利用圖20所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的研究：

  注: a.本實(shí)驗(yàn)所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酵母干粉，攪拌而成。

b. BTB試劑在不同pH的溶液中呈現(xiàn)不同的顏色,當(dāng)pH<7時(shí)為黃色，pH>7時(shí)為藍(lán)色。

（1）利用該實(shí)驗(yàn)裝置研究的問(wèn)題是          ，酵母菌是本實(shí)驗(yàn)恰當(dāng)?shù)脑嚥模驗(yàn)?u>              。

（2）觀(guān)察1、2試管的顏色變化，一段時(shí)間后兩個(gè)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                          。本實(shí)驗(yàn)中選用BTB試劑檢測(cè)的代謝產(chǎn)物是     ，此外甲、乙試管中還分別有      、      物質(zhì)生成。

Ⅱ. 第二組同學(xué)是利用酵母菌，研究種群增長(zhǎng)規(guī)律：

（1）本實(shí)驗(yàn)制備的5%葡萄糖溶液，須加熱、冷卻后再使用，原因是               。

（2）取A、B、C三個(gè)錐形瓶，各加入等量恒定容積的葡萄糖溶液，每組接種等量酵母菌，將三個(gè)錐形瓶放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

（3）連續(xù)五天，每天      取樣計(jì)數(shù)，每次取樣時(shí)需將錐形瓶輕輕震蕩幾次，目的是             。

（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一表格用來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年湖南省株洲市高三年級(jí)第五次月考生物試卷 題型：綜合題

有兩組同學(xué)分別利用酵母菌做了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)就他們的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)果，回答相應(yīng)問(wèn)題：

Ⅰ.第一組 同學(xué)是利用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的研究：

注: a.本實(shí)驗(yàn)所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酵母干粉，攪拌而成。

b. BTB試劑在不同pH的溶液中呈現(xiàn)不同的顏色,當(dāng)pH<7時(shí)為黃色，pH>7時(shí)為藍(lán)色。

（1）利用該實(shí)驗(yàn)裝置研究的問(wèn)題是          ，酵母菌是本實(shí)驗(yàn)恰當(dāng)?shù)脑嚥模?因?yàn)?u>              。

（2）觀(guān)察1、2試管的顏色變化，一段時(shí)間后兩個(gè)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                          。本實(shí)驗(yàn)中選用BTB試劑檢測(cè)的代謝產(chǎn)物是     ，此 外甲、乙試管中還分別有      、      物質(zhì)生成。

Ⅱ. 第二組同學(xué)是利用酵母菌，研究種群增長(zhǎng)規(guī)律：

（1）本實(shí)驗(yàn)制備的5%葡萄糖溶液，須加熱、冷卻后再使用，原因是               。

（2）取A、B、C三個(gè)錐形瓶，各加入等量恒定容積的葡萄糖溶液，每組接種等量酵母菌，將三個(gè)錐形瓶放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

（3）連續(xù)五天，每天      取樣計(jì)數(shù)，每次取樣時(shí)需將錐形瓶輕輕震蕩幾次，目的是             。

（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一表格用來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

有兩組同學(xué)分別利用酵母菌做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)就他們的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)果，回答相應(yīng)問(wèn)題：

Ⅰ．第一組同學(xué)是利用下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的研究：

注：a．本實(shí)驗(yàn)所用的酵母液是由5％的葡萄糖溶液+10克酵母干粉，攪拌而成。

b．BTB試劑在不同pH的溶液中呈現(xiàn)不同的顏色，當(dāng)pH<7時(shí)為黃色，pH>7時(shí)為藍(lán)色。

（1）利用該實(shí)驗(yàn)裝置研究的問(wèn)題是________________________，酵母菌是本實(shí)驗(yàn)恰當(dāng)?shù)脑嚥模驗(yàn)開(kāi)_____________________。

（2）觀(guān)察1、2試管的顏色變化，一段時(shí)間后兩個(gè)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________。本實(shí)驗(yàn)中選用BTB試劑檢測(cè)的代謝產(chǎn)物是________________此外甲、乙試管中還分別有___________________物質(zhì)生成。

（3）在制作葡萄酒的實(shí)驗(yàn)中，將葡萄漿加入發(fā)酵瓶的裝量不要超過(guò)2／3，此操作是依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)___________________________________________________

Ⅱ．第二組同學(xué)是利用酵母菌，研究種群增長(zhǎng)規(guī)律：

（1）本實(shí)驗(yàn)制備的5％葡萄糖溶液，須加熱、冷卻后再使用，原因是_________________。

（2）取A、B兩個(gè)錐形瓶，各加入等量恒定容積的葡萄糖溶液，A組接種少量酵母菌，B組不做處理。本實(shí)驗(yàn)設(shè)置B瓶作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是___________________。

（3）分別對(duì)A、B瓶進(jìn)行                 取樣，通過(guò)測(cè)定培養(yǎng)液的渾濁度，可估算酵母菌的________，進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)之前，需將錐形瓶輕輕震蕩幾次，目的是___________。

（4）該組同學(xué)測(cè)定的數(shù)據(jù)如下表：

天數(shù)

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

平均值（個(gè)/mm3）

207

124

656

694

743

768

753

630

663

420

據(jù)表分析，酵母菌數(shù)量增加，____________（是／否）符合“J”型增長(zhǎng)。影響該種群數(shù)量變化的原因是_______________________________________________。

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