（思維拓展題）某微生物有野生型菌株和突變型菌株兩種：野生型菌株可在基本培養(yǎng)基上正常生長，突變型菌株需要在基本培養(yǎng)基中添加適當?shù)陌被岵拍苌L�，F(xiàn)用兩種突變型菌株a和菌株b進行如下實驗：

（1）實驗一：將上述兩種突變型菌株分別接種于上面6種培養(yǎng)基上，兩種突變型菌株都不能在1、3、5培養(yǎng)基上生長，而在2、4、6培養(yǎng)基上都能生長。培養(yǎng)基成分如上表所示。則突變型菌株a和b需要表內(nèi)A～J中的________氨基酸才能生長。

（2）實驗二：假定突變型菌株a必需的氨基酸為X，在野生型菌株體內(nèi)，按圖所示的途徑合成X（反應①、②、③分別由不同的酶所催化）。用瓜氨酸代替X時，突變型菌株a能生長，但用鳥氨酸代替X時就不能生長，則突變型菌株a不能生長的原因是________過程受阻，反應受阻的根本原因是________。

（3）實驗三：氨基酸Y是人體需要量較多的必需氨基酸。為使該野生型菌株在代謝過程中產(chǎn)生更多的氨基酸Y，根據(jù)實驗三應該對該菌株中控制________合成的基因進行誘變，誘變之前其遺傳信息表達的傳遞途徑是________。

答案：
解析：

　　答案：（1）C

　�。�2）反應②　基因發(fā)生突變，不能合成反應②中相應的酶

　�。�3）酶③　DNA→mRNA→蛋白質(zhì)（或酶③的基因→mRNA→酶③）

　　解析：（1）由兩種突變株在1、3、5培養(yǎng)基上不能生長，而在2、4、6培養(yǎng)基上能生長知：2、4、6培養(yǎng)基中所共有，而1、3、5培養(yǎng)基中都沒有的氨基酸應為C。

　�。�2）由圖示知，用瓜氨酸代替氨基酸X時，突變株a能生長，表明瓜氨酸可在酶③的催化作用下生成氨基酸X，而用鳥氨酸代替X時突變株a不能生長，表明培養(yǎng)基中缺乏氨基酸X，其直接原因應為缺乏催化鳥氨酸生成瓜氨酸的酶②，從而無法實現(xiàn)生成瓜氨酸及氨基酸X，而根本原因則是控制產(chǎn)生酶②的基因發(fā)生突變，致使酶②不能合成。

　�。�3）欲使底物更多地生成氨基酸Y，應盡可能抑制瓜氨酸生成氨基酸X，為此，必須抑制酶③的活性或控制酶③的形成，控制酶③生成的途徑可通過誘發(fā)該酶生成的基因發(fā)生基因突變而實現(xiàn)。


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[　　]
A．

1 000，40，大于40

B．

1 000，20，大于20

C．

2 000，40，40

D．

500，40，大于40

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（1）________段表示減數(shù)分裂過程，其中同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合發(fā)生在________段，姐妹染色單體的分離發(fā)生在________段（用圖中的字母表示）。

（2）________段表示有絲分裂過程，其中間期在________段（用圖中的字母表示）。

（3）卵細胞與精子的相互識別與細胞膜上的________有關。受精時，只有精子的________進入卵細胞。

（4）受精過程使得卵細胞的細胞呼吸和物質(zhì)合成速率________，新生命的起點是________。

（5）F點所能表示的生理活動過程是________。

A．

精、卵原細胞是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的

B．

一個初級精母細胞可形成4個精子，而一個初級卵母細胞只形成一個卵細胞

C．

精細胞變形成精子，而卵細胞無變形過程

D．

在卵細胞的形成過程中有極體產(chǎn)生，而在精子的形成過程中無極體產(chǎn)生

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（思維拓展題）某觀賞植物花色R（控制紅色）對r（控制白色）為不完全顯性（Rr為粉紅色），該植物高莖H對矮莖h為完全顯性�，F(xiàn)有純合紅花高莖植株與純合白花矮莖植株為親本雜交，產(chǎn)生F1，F(xiàn)1自交得到F2�；卮鹣铝袉栴}：

（1）F1基因型為________，表現(xiàn)型為________。

（2）F2有________種基因型，________種表現(xiàn)型，表現(xiàn)型之比為________。

（3）F2與親本表現(xiàn)型相同的個體中，雜合子占________，雜合基因型有________。

（4）F2紅色高莖中，純合子占________。

（5）F2紅色高莖植株與白色矮莖植株測交，后代表現(xiàn)型及比例為________。

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　　材料：肺炎雙球菌兩品系（S型細菌若干、R型細菌若干）、小鼠若干、固體培養(yǎng)基、蒸餾水。

　　儀器：培養(yǎng)皿若干、一次性注射器若干、細菌分離設備（可將細菌的各種物質(zhì)分離開來）、酒精燈、試管等。

　　實驗一：探究R型細菌體內(nèi)是否有“轉(zhuǎn)化因子”。

（1）實驗步驟及結(jié)果：

①將R型細菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠正常。

②將S型細菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠致病死亡。

③將加熱殺死后的R型細菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠正常。

④將活的S型細菌和加熱殺死后的R型細菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠致病死亡。

（2）實驗結(jié)論：S型細菌未轉(zhuǎn)化為R型細菌，R型細菌體內(nèi)沒有“轉(zhuǎn)化因子”。

該同學的實驗結(jié)論證據(jù)充足嗎？________。如不充足，應補充什么實驗步驟才能得出正確結(jié)論？________。

假設通過上述補充實驗觀察到了S型細菌轉(zhuǎn)化為R型細菌的現(xiàn)象，他又模擬艾弗里的實驗來探究R型細菌體內(nèi)的“轉(zhuǎn)化因子”是什么物質(zhì)。

　　實驗二：探究“轉(zhuǎn)化因子”的化學本質(zhì)。

（1）實驗原理（設計思路）：________。

（2）實驗步驟：

①將R型細菌分離后得到它的DNA、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)。

②將等量的培養(yǎng)基分裝于A、B、C、D四個培養(yǎng)皿中，在A中接種活的S型細菌和R型細菌的DNA，在B中接種活的S型細菌和R型細菌的蛋白質(zhì)，在C中接種活的S型細菌和R型細菌的多糖，在D中接種活的S型細菌和R型細菌的脂質(zhì)，將A、B、C、D四個培養(yǎng)皿放入25℃恒溫箱中培養(yǎng)，一天后觀察培養(yǎng)皿中的菌落特征。

（3）實驗結(jié)果：A中出現(xiàn)了光滑型和粗糙型菌落，B、C和D中只出現(xiàn)了光滑型菌落。

（4）實驗結(jié)論：R型細菌的“轉(zhuǎn)化因子”是DNA。

我們認為該同學獲取實驗結(jié)論的證據(jù)尚不夠充分，請補充增強結(jié)論可靠性的實驗：________。

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