【題目】如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖．下列分析正確的是（ ）

A.①方式表示協(xié)助擴(kuò)散
B.⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是都需要載體
C.③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
D.質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④

【答案】C
【解析】解：A、①方式表示主動(dòng)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；
B、⑤、⑥表示自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散，其中只有協(xié)助擴(kuò)散需要載體，B錯(cuò)誤；
C、③④表示胞吞、胞吐，這兩種方式都與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)，C正確；
D、質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中，蔗糖并沒(méi)有進(jìn)入細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：C．
分析概念圖：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸包括被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸，被動(dòng)運(yùn)輸又包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，因此①表示主動(dòng)運(yùn)輸，②表示被動(dòng)運(yùn)輸，⑤⑥表示自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散；物質(zhì)非跨膜運(yùn)輸包括胞吞或胞吐，因此③④表示胞吐、胞吞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說(shuō)法中正確的是

A．隔離是物種形成的必要條件

B．自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向

C．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變

D．共同進(jìn)化就是生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)害蟲(chóng)防治中，害蟲(chóng)種群密度變化情況示意圖(經(jīng)濟(jì)閾值是指害蟲(chóng)種群密度影響農(nóng)田經(jīng)濟(jì)效益的最低值)如下。在A、B、C、D、E點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治或引入了天敵進(jìn)行生物防治。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 在農(nóng)藥的作用下，害蟲(chóng)的抗藥性基因突變率在D點(diǎn)顯著高于B點(diǎn)

B. E點(diǎn)是生物防治，A、B、

C. D點(diǎn)是藥物防治

C.害蟲(chóng)種群的年齡組成為衰退型

D. 食物的短缺降低了害蟲(chóng)的存活率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示植物進(jìn)行的物質(zhì)和能量代謝的部分過(guò)程，其中①③表示相關(guān)生理活動(dòng)；圖 2表示該植物光照強(qiáng)度與吸收或放出二氧化碳量之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）①表示_________，②表示__________。

（2）若圖1同一個(gè)細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的O2被有氧呼吸利用，則O2要穿過(guò)______層磷脂分子層，O2的跨膜運(yùn)輸方式為_________。

（3）圖2中A點(diǎn)表示的含義是_______，C點(diǎn)時(shí)限制光合作用的主要因素是_________________。

（4）若增加一定的CO2濃度，其他條件不變，則圖2中的A點(diǎn)將___________（填“左移”、“右移或“不變”），C點(diǎn)將_______(填“上移”、“下移”或“不變”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是桑格和尼格森在1972年提出的關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是a
B.細(xì)胞的識(shí)別實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞過(guò)程，植物細(xì)胞間可通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息傳遞
C.借助圖中d進(jìn)出膜的方式有協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞
D.生物膜具有選擇透過(guò)性與圖中b、d都有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體健康的敘述，正確的是（ ）
A.過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體初次接觸過(guò)敏原時(shí)發(fā)生的反應(yīng)
B.糖尿病形成原因之一是病人的胰島A細(xì)胞受損
C.艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病
D.吞噬細(xì)胞參與的免疫過(guò)程都屬于特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞的問(wèn)題。

（1）為研究某病毒的致病過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)室做了如下圖所示的模擬實(shí)驗(yàn)。

①病毒中分離得到物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為

—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測(cè)定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—，則試管甲中模擬的是 過(guò)程。

②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是 ，試管乙中模擬的是 過(guò)程。

（2）若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來(lái)自 ，而決定該化合物合成的遺傳信息來(lái)自 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在顯微鏡視野的右上方發(fā)現(xiàn)一個(gè)待觀察的紅細(xì)胞，需要將其移到視野正中．移動(dòng)裝片的方向是（　�。�
A.左上方
B.左下方
C.右上方
D.右下方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞質(zhì)中除細(xì)胞器以外的液體部分稱為(　　)

A. 液泡 B. 細(xì)胞液

C. 細(xì)胞溶膠 D. 內(nèi)環(huán)境

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