【題目】下圖1表示植物進(jìn)行的物質(zhì)和能量代謝的部分過程，其中①③表示相關(guān)生理活動；圖 2表示該植物光照強(qiáng)度與吸收或放出二氧化碳量之間的關(guān)系，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）①表示_________，②表示__________。

（2）若圖1同一個細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的O2被有氧呼吸利用，則O2要穿過______層磷脂分子層，O2的跨膜運(yùn)輸方式為_________。

（3）圖2中A點(diǎn)表示的含義是_______，C點(diǎn)時限制光合作用的主要因素是_________________。

（4）若增加一定的CO2濃度，其他條件不變，則圖2中的A點(diǎn)將___________（填“左移”、“右移或“不變”），C點(diǎn)將_______(填“上移”、“下移”或“不變”）。

【答案】 光合作用 有氧呼吸 8 自由擴(kuò)散 光合速率等于呼吸速率(其他合理答案也給分） C02濃度、溫度 左移 上移

【解析】試題分析：本題考查呼吸作用、光合作用，考查對有氧呼吸、光合作用過程的理解和識記，考查對環(huán)境因素應(yīng)縣光合作用的理解。解答此類題目，可根據(jù)原料和產(chǎn)物判斷細(xì)胞代謝的過程，根據(jù)坐標(biāo)中縱坐標(biāo)含義判斷曲線代表表觀光合速率還是實(shí)際光合速率。

（1）通過①過程，H2O分解為O2，則①表示光反應(yīng)，通過②過程，C6H12O6被分解為CO2和H2O，則②表示有氧呼吸。

（2）葉綠體和線粒體均為雙層膜結(jié)構(gòu)，同一個細(xì)胞葉綠體光合作用產(chǎn)生的O2在線粒體中被利用，O2要穿過4層磷脂分子層，O2順濃度擴(kuò)散，且不需要載體蛋白，跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散。

（3）圖2中A點(diǎn)表示既不吸收也不釋放CO2，說明光合速率等于呼吸速率，C點(diǎn)時光合速率不再隨光照強(qiáng)度增加而增加，限制光合作用的主要因素是C02濃度或溫度。

（4）若增加一定的CO2濃度，其他條件不變，則光合作用增強(qiáng)，圖2中的A點(diǎn)將左移，C點(diǎn)將上移。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A，B，C代表不同的生物大分子．請據(jù)圖回答問題：

（1）在動物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)
（2）物質(zhì)c是 ， 有種，由其構(gòu)成C，物質(zhì)d是 ．
（3）A，B，C這些生物大分子稱為a、b、c的 ．
（4）某分子B經(jīng)酶水解后得到若干片段，其中一個片段結(jié)構(gòu)如圖：

該片段的名稱是 ． 若將該片段水解，能產(chǎn)生種氨基酸，其水解產(chǎn)物的相對分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量多了 ．
（5）某種蛋白酶能使蛋白質(zhì)水解，其作用的主要部位是蛋白質(zhì)中的肽鍵，一般是使肽鍵斷裂．假設(shè)該種酶也能使如上圖所示物質(zhì)水解，則水解后形成的產(chǎn)物是 ， 根據(jù)生物學(xué)知識判斷它們是不是構(gòu)成生物體的氨基酸？為什么？ ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗（28株/m2）和三種雜草（均為1株/m2），隨機(jī)向小區(qū)引入不同密度的福壽螺（取食水生植物）。一段時間后，測得各物種日均密度增長率如下圖所示。

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是____________，用樣方法調(diào)查水花生種群密度時，常用的取樣方法有五點(diǎn)取樣法和__________________。

（2）稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺鴨舌草之間構(gòu)成______關(guān)系。

（3）實(shí)驗(yàn)期間，中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率_____死亡率，高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈_______型增長。

（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理，低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷______演替，時間足夠長，最可能演替為以_______為主的水生植物群落。則之后的群落演替將在__________和__________上與人工養(yǎng)殖時存在很大不同。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)中不同種類的生物占據(jù)不同的高度，體現(xiàn)出群落的垂直結(jié)構(gòu)，形成這種結(jié)構(gòu)的原因是____________________造成的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是（ ）
A.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B.負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C.食物鏈和食物網(wǎng)
D.生態(tài)系統(tǒng)組份的復(fù)雜性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，下列說法正確的是（ ）

A.這是一種真核生物，有核仁和核膜
B.這是一種需氧型生物，能進(jìn)行有氧呼吸
C.該細(xì)胞有細(xì)胞壁，有可能為原核細(xì)胞
D.該細(xì)胞有液泡，液泡中可能含有藻藍(lán)素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫的說法，錯誤的是（ ）
A.吞噬細(xì)胞可特異性地識別、吞噬外來抗原
B.抗原侵入人體后可引起淋巴細(xì)胞的增殖
C.自身免疫病是機(jī)體免疫功能過強(qiáng)造成的
D.免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖．下列分析正確的是（ ）

A.①方式表示協(xié)助擴(kuò)散
B.⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是都需要載體
C.③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
D.質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】丙氨酸的R基為﹣CH3 ， 谷氨酸的R基為﹣C3H5O2 ， 它們縮合后形成的二肽分子中C、H、O的原子比例為（ ）
A.7：16：6
B.7：14：5
C.8：12：4
D.8：14：5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題:

（1）細(xì)胞中過程②發(fā)生的主要場所是 。

（2）已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為 。

（3）由于基因中一個堿基對發(fā)生替換，而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則該基因的這個堿基對替換情況是 。

（4）在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中，能發(fā)生過程②、③而不能發(fā)生過程①的細(xì)胞是 。

（5）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時啟用的起始點(diǎn) （在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是 。

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