【題目】下列各組細胞器均具單層膜的是

A.液泡和核糖體 B.中心體和葉綠體

C.溶酶體和高爾基體 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體

【答案】C

【解析】細胞中的液泡、溶酶體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)具有單層膜結(jié)構(gòu)，中心體沒有膜結(jié)構(gòu)，線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越高的生物獲得的總能量越少。下列解釋錯誤的是

A．各營養(yǎng)級中總有一部分能量被分解者利用

B．各營養(yǎng)級中的能量一部分以熱能形式散失

C．各營養(yǎng)級中總有一部分能量未被利用

D．能量金字塔頂層的生物數(shù)量少，單個需要的能量少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的說法，正確的是

A．ATP可以作為生命活動的直接能源物質(zhì)

B．ATP在植物體內(nèi)與動物體內(nèi)的來源完全不同

C．ATP中的能量全部儲存在高能磷酸鍵中

D．ATP中的能量可以來源于光能、熱能，也可以轉(zhuǎn)化為光能、熱能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與微生物呼吸作用有關(guān)的敘述，正確的是

A．酵母菌無線粒體，但也可以進行有氧呼吸

B．醋酸桿菌中與有氧呼吸有關(guān)的酶存在于線粒體中

C．破傷風(fēng)桿菌在有氧和無氧時都能進行呼吸作用，但產(chǎn)物不同

D．乳酸菌進行呼吸作用產(chǎn)生的乳酸來自細胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖示有關(guān)實驗的說法中正確的是

A. 秋天用菠菜做色素提取與分離實驗，含量最高的是甲圖中色素帶①

B. 若乙圖表示正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞，其吸水能力逐漸減弱

C. 丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應(yīng)封口放置一段時間，目的是讓酵母菌繁殖

D. 丁圖表示洋蔥根尖的培養(yǎng)，洋蔥底部必須接觸到燒杯內(nèi)液面

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落．下列分析錯誤的是（ ）

A．甲是綠色植物，丙是肉食動物

B．圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向

C．①②③過程中伴隨著能量的傳遞，其中丁所含的能量最少

D．無機環(huán)境中的CO2可以來自細胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群增長曲線的敘述，錯誤的是(　　)

A. “J”型增長的主要原因之一是食物和空間條件充裕

B. “S”型增長的種群，隨著種群數(shù)量的增加，該種群種內(nèi)斗爭逐漸減弱

C. 農(nóng)作物合理密植時，其數(shù)量不應(yīng)大于K值

D. 圖中陰影部分表示環(huán)境阻力，也就是在生存斗爭中被淘汰的個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述中，正確的是

A．使用糞便作肥料，其能量可以流向植物，實現(xiàn)了對能量的多級利用

B．碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的

C．物質(zhì)是能量的載體，生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的

D．食物鏈中初級消費者數(shù)量越多，次級消費者能夠獲得的能量就越少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某高等動物（基因型為AaBb，兩對基因獨立遺傳）生長發(fā)育過程中細胞進行的一系列生理過程，甲、乙表示在一次減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個次級精母細胞，下列說法正確的是

A. ②③過程細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生了改變，兩種細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)不同

B. 盡管④不受基因控制，但細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除都可以通過④完成

C. 圖甲的形成是A突變成a導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變

D. 圖乙產(chǎn)生的子細胞發(fā)生的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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同步練習(xí)冊答案