下面有關(guān)實例與生態(tài)工程原理不相匹配的是

A.“無廢棄物農(nóng)業(yè)”——物質(zhì)循環(huán)再生原理

B.大豆和根瘤菌——整體性原理

C.“三北”防護林——物種多樣性原理

D.太湖富營養(yǎng)化問題——協(xié)調(diào)與平衡原理

 

【答案】

B

【解析】

試題分析:“無廢棄物農(nóng)業(yè)”主要體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生原理,A正確;大豆和根瘤菌體現(xiàn)系統(tǒng)整體性原理,實現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”,B錯誤;“三北”防護林體現(xiàn)物種多樣性原理,使得生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性,C正確;太湖富營養(yǎng)化問題違背協(xié)調(diào)與平衡原理,D正確。

考點:生態(tài)工程原理。

點評:本題設(shè)計巧妙,考查了生態(tài)工程原理的相關(guān)知識,提升了學(xué)生提取信息、分析問題的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省實驗中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下面有關(guān)實例與生態(tài)工程原理不相匹配的是

A.“無廢棄物農(nóng)業(yè)”——物質(zhì)循環(huán)再生原理
B.大豆和根瘤菌——整體性原理
C.“三北”防護林——物種多樣性原理
D.太湖富營養(yǎng)化問題——協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省高二第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面有關(guān)實例與生態(tài)工程原理不相匹配的是

A.“無廢棄物農(nóng)業(yè)”——物質(zhì)循環(huán)再生原理

B.大豆和根瘤菌——整體性原理

C.“三北”防護林——物種多樣性原理

D.太湖富營養(yǎng)化問題——協(xié)調(diào)與平衡原理

 

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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇淮安漣水縣第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)微生物與細胞工程的敘述,不正確的     (   )

A.肺炎雙球菌中抗四環(huán)素的基因位于擬核DNA上

B.微生物酶活性的調(diào)節(jié)是一種快速、精細的調(diào)節(jié)方式

C.誘導(dǎo)動物細胞融合的方法常用滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑

D.利用動物細胞培養(yǎng)技術(shù)可以快速檢測有毒物質(zhì)的毒性

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下面有關(guān)實例與生態(tài)工程原理不相匹配的是


  1. A.
    “無廢棄物農(nóng)業(yè)”——物質(zhì)循環(huán)再生原理
  2. B.
    大豆和根瘤菌——整體性原理
  3. C.
    “三北”防護林——物種多樣性原理
  4. D.
    太湖富營養(yǎng)化問題——協(xié)調(diào)與平衡原理

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