【題目】據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng),在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程.酶所降低的活化能可用圖中________線段來(lái)表示.如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將________(上移/下移)
(2)圖2縱軸為酶促反應(yīng)速率,橫軸為底物濃度,其中能正確表示酶量增加1倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系的是________(填A(yù)或B).
(3)圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖.其中B表示 _____(物質(zhì)),X1和X2_____(是/不是)同一種物質(zhì),在細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中伴隨著_______(酶1/酶2)所催化的化學(xué)反應(yīng),ATP之所以喻成為細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”,是因?yàn)槟芰靠赏ㄟ^(guò)ATP在___之間循環(huán)流通.
(4)圖4表示麥田內(nèi)小麥葉片在一天內(nèi)吸收CO2變化情況,如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,均為30mg/dm2h,則C、F兩點(diǎn)中呼吸速率較快是________.其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為________mg CO2/dm2h.
(5)圖5表示蘋(píng)果植株的果實(shí)在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化。請(qǐng)寫(xiě)出氧濃度為2.5%時(shí),消耗葡萄糖較多的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式___________________。
【答案】 ab 上移 B ADP 是 酶1 吸能反應(yīng)和放能反應(yīng) F 8 C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量
【解析】試題分析:據(jù)圖1分析,無(wú)催化劑時(shí)需要活化能用線段ac表示,有酶催化時(shí)用線段bc表示,因此降低的活化能用線段ab表示。根據(jù)圖2分析,酶量一定的條件下,在一定范圍內(nèi)隨著底物濃度的增加,反應(yīng)速率也增加,但達(dá)到一定濃度后不再增加,原因是受到酶數(shù)量和酶活性的限制。分析題圖3可知,A是ATP,B是ADP,X1和X2是磷酸,屬于同一物質(zhì);酶1是ATP水解酶,酶2是ATP合成酶。據(jù)圖4分析,圖中A點(diǎn)以前、H點(diǎn)以后只進(jìn)行呼吸作用,代表呼吸作用強(qiáng)度為8 CO2/dm2h;B、G兩點(diǎn)表示凈光合作用為0,進(jìn)光合速率與呼吸速率相等;C點(diǎn)凈光合作用速率36mg CO2/dm2h,F(xiàn)點(diǎn)凈光合作用速率32mg CO2/dm2h,E點(diǎn)出現(xiàn)午休現(xiàn)象。分析圖5可知,在B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度之前,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳多于氧氣的吸收量,因此C點(diǎn)之前,細(xì)胞呼吸的方式是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸;C點(diǎn)之后細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與吸收的氧氣相等,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸。
(1)根據(jù)以上分析可知,在圖1中酶所降低的活化能可以用ab段的能量值來(lái)表示;無(wú)機(jī)催化劑降低活化能的作用相對(duì)弱些,因此b在縱軸上將上移。
(2)酶在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,因此在低物量相同時(shí),酶量越多,反應(yīng)速率越快,生成的產(chǎn)物就越多;但是酶的數(shù)量是一定的,因此當(dāng)?shù)孜餄舛冗_(dá)到一定量時(shí),酶促反應(yīng)速率不再增加,即達(dá)到飽和點(diǎn),故選B。
(3)根據(jù)以上分析已知,B是ADP,X1和X2是磷酸,屬于同一物質(zhì);細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程是耗能過(guò)程,伴隨著ATP的水解,ATP水解需要酶1的催化;ATP之所以喻成為細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”,是因?yàn)槟芰靠赏ㄟ^(guò)ATP在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通。
(4)根據(jù)題意分析,圖4中C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,而F點(diǎn)凈光合作用速率低,則F點(diǎn)的呼吸速率較快;其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度=30÷264×180-36=8mg CO2/dm2h。
(5)圖中氧濃度為2.5%時(shí),消耗的氧氣量是產(chǎn)生的二氧化碳量的一半,說(shuō)明有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳一樣多,則無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多,其方程式為:C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某高等植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:
(1)C圖為細(xì)胞分裂期的____期,此時(shí)期的特點(diǎn)是____。
(2)A圖中姐妹染色單體的數(shù)目為____條,C圖中染色體的數(shù)目為____條。
(3)若上圖表示一個(gè)細(xì)胞周期,還缺少處于____期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖,該期主要變化是 ____。
(4)該圖分裂期細(xì)胞有絲分裂的順序依次是____(用字母表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群,其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖所示.若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚(yú)(丙),一段時(shí)期后,該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群.下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述,正確的是( )
A.甲和丙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群
B.甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群
C.丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群
D.丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞含水量的敘述,不正確的是
A.水是人體細(xì)胞含量最多的化合物
B.老年人細(xì)胞含水量比嬰兒的少
C.生物體新陳代謝旺盛,自由水含量升高
D.植物細(xì)胞內(nèi)自由水含量高,抗干旱能力強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】山羊性別決定方式為XY型.如圖的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳,圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者.已知該性狀受一對(duì)等位基因控制,在不考慮染色體變異和基因突變的條件下,回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)系譜圖推測(cè),該性狀為(填“隱性”或“顯性”)性狀.
(2)假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上,依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律,在第Ⅲ代中,表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是(填個(gè)體編號(hào)).
(3)若控制該性狀的基因僅位于X染色體上,則系譜圖中一定是雜合子的個(gè)體是(填個(gè)體編號(hào)),可能是雜合子的個(gè)體是(填個(gè)體編號(hào)).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)基因、酶與性狀的關(guān)系,敘述錯(cuò)誤的是()
A. 絕大多數(shù)酶是基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物
B. 一種性狀只能由一種基因控制
C. 基因控制性狀可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)
D. 細(xì)胞只要含有某種酶的基因就一定有相應(yīng)的酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下與酶有關(guān)的敘述,正確的是
A.有氧呼吸酶不一定在線粒體中起作用
B.酶都是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞合成的,具有高效性和專一性
C.DNA的轉(zhuǎn)錄和復(fù)制都需要解旋酶
D.細(xì)胞質(zhì)中沒(méi)有與DNA復(fù)制相關(guān)的酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示淀粉酶在不同實(shí)驗(yàn)條件下催化淀粉水解反應(yīng)時(shí),淀粉的剩余量和反應(yīng)時(shí)間之間的關(guān)系.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.若實(shí)驗(yàn)條件為不同溫度,則b曲線對(duì)應(yīng)的溫度為最適溫度
B.若實(shí)驗(yàn)條件為不同pH,則c曲線對(duì)應(yīng)的pH條件下,酶已失活
C.若實(shí)驗(yàn)條件為不同的酶濃度,則a曲線對(duì)應(yīng)的酶濃度最大
D.若a、b、c分別表示加入K+、蒸餾水、Mg2+ , 則c曲線表明Mg2+對(duì)淀粉酶的活性有抑制作用
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