【題目】如圖為ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化示意圖．下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A.過程①和②也可以發(fā)生在同一個細(xì)胞器內(nèi)
B.過程①一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系
C.細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性
D.維持人體體溫的熱能主要來自過程②中的能量

【答案】D
【解析】解：A、ATP的合成與水解也可以發(fā)生在同一個細(xì)胞器內(nèi)，如葉綠體，A正確；B、ATP合成過程一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系，B正確；
C、細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性，C正確；
D、維持人體體溫的熱能主要來自呼吸作用釋放的能量，D錯誤．
故選：D．
【考點精析】關(guān)于本題考查的ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，需要了解ATP水解，所釋放的能量用于各種需要能量的生命活動；ATP合成，所需的能量來源于生物化學(xué)反應(yīng)釋放的能量；ATP能作為直接能源物質(zhì)的原因是細(xì)胞中ATP與ADP循環(huán)轉(zhuǎn)變，且十分迅速才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞中不具膜的細(xì)胞器是（ �。�

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 B. 線粒體和溶酶體

C. 中心體和核糖體 D. 線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于自養(yǎng)需氧型的真核生物的是

A. 發(fā)菜 B. 金針菇 C. 金魚藻 D. 藍(lán)藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示幾種育種方法的大致過程。請分析回答：

（1）在圖一中①→②過程中發(fā)生了______________。若以②為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③，此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是____________(單選）。

A. mRNA堿基序列 B. tRNA種類 C.氨基酸種類 D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)

（2）圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A，a)和抗病與感�。˙，b)的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有_______種，F(xiàn)2中高產(chǎn)抗病植株占_______。鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是:讓高產(chǎn)抗病植株自交，收獲種子種植。若子代______________，則說明該植株為純合子。

（3）圖二中利用F1的花粉形成新個體④的方法是_____________________。

（4）圖二中獲得高產(chǎn)抗病植株的兩種育種方法的原理是___________和___________。

（5）圖二中通過轉(zhuǎn)入抗蟲基因獲得抗蟲植株的育種方法是___________________，與誘變育種相比，該育種方法最大的優(yōu)勢在于__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物技術(shù)在人們的生產(chǎn)、生活中應(yīng)用非常廣泛．請回容下列與生物技術(shù)有關(guān)的問題：
（1）自然界中的微生物必須經(jīng)過后才能應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)．若要對從土壤中得到分解尿素的細(xì)菌作進(jìn)一步鑒定，需要在培養(yǎng)基中加入 ， 當(dāng)pH升高同時，該物質(zhì)將變成色．
（2）在香料工業(yè)提取的“液體黃金”玫瑰油中，要求不含有任何添加劑或化學(xué)原料，其提取方法主要是 ．
（3）進(jìn)行橘皮精油的提取時，通常用浸泡橘皮10小時．
（4）果汁發(fā)酵后，是否有酒精產(chǎn)生，可以用來檢驗，現(xiàn)象是 ． 如果用葡萄酒來制葡萄醋請寫出其反應(yīng)式： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示某高等動物在進(jìn)行細(xì)胞分裂時的圖象，乙圖表示該種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖，根據(jù)此曲線和圖示回答下列問題：

（1）C細(xì)胞分裂后得到的子細(xì)胞為 ．
（2）甲圖中B細(xì)胞對應(yīng)乙圖中的區(qū)間是 ， 乙圖中8處發(fā)生的生理過程叫 ．
（3）乙圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是和9～11．
（4）若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個細(xì)胞在6～7時期染色體數(shù)目為條．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將去掉尖端的番茄幼苗作如圖所示實驗處理，一段時間后觀察幼苗生長情況．請回答下列問題．
（1）植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞的分子，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的 ．
（2）在番茄幼苗中，經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長素．在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行（填“極性”或“非極性”）運輸．
（3）實驗中，幼苗將（填“向光彎曲”或“直立”或“不”）生長，產(chǎn)生這一生長現(xiàn)象的原因是因為沒有尖端 ， 生長素（IAA）運輸?shù)较旅妫龠M(jìn)細(xì)胞伸長生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用高倍顯微鏡觀察黑藻葉片細(xì)胞，正確的結(jié)論是（ ）

A. 葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是固定不動的

B. 葉綠體在細(xì)胞是均勻分布的

C. 葉綠體的存在是葉片呈綠色的原因

D. 葉肉細(xì)胞含有葉綠體，不含線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于溶酶體的敘述，不正確的是（ ）

A. 含有多種水解酶 B. 能殺死侵入的病毒或病菌

C. 能為細(xì)胞提供部分物質(zhì) D. 對自身細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用

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