【題目】某濕地生態(tài)系統(tǒng)中的生物主要是植物、植食性動物和肉食性動物，該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動調(diào)查結(jié)果如下表所示（單位：×l03 kJ）�；卮鹣铝袉栴}：

(1)該濕地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中的所有生物 ___（填“能”或“不能”）構(gòu)成一個群落，原因是____

(2)調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中某種鳥的種群密度，常用的方法是____。將不同季節(jié)的調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)換成坐標(biāo)曲線，這種____模型可以直觀地反映出種群數(shù)量的變化趨勢。

(3)由上表數(shù)據(jù)可知，該生態(tài)系統(tǒng)中第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率是___。植食性動物同化的能量流人分解者的部分包括 ___和____兩部分中的能量。

【答案】不能 食物網(wǎng)中的生物不包含分解者 標(biāo)志重捕法 數(shù)學(xué) 10% 植食性動物的遺體殘骸 肉食性動物的糞便

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動沿食物鏈傳播并有逐級遞減、不可逆的特點(diǎn)。同化量是指某一營養(yǎng)級從外環(huán)境中得到的全部化學(xué)能。它表現(xiàn)為這一營養(yǎng)級的呼吸消耗量、這一營養(yǎng)級流向下個營養(yǎng)級的能量、這一營養(yǎng)級流向分解者的能量以及未被利用的能量。

（1）群落是指一定自然區(qū)域中的全部的生物，包括動物、植物、微生物，食物網(wǎng)中沒有分解者不能稱為群落。

（2）調(diào)查某種鳥的種群密度常用的方法是標(biāo)志重捕法。坐標(biāo)曲線屬于數(shù)學(xué)模型。

（3）流向下一營養(yǎng)級的能量=本營養(yǎng)緩?fù)哪芰?（呼吸消耗的能量+未被利用的能量+流向分解者的能量）。分析表中數(shù)據(jù)可知，第二營養(yǎng)緩的同化量X=[465-（96+290+14）]×103=65×103kJ，第三營養(yǎng)級的同化量Y=[65-（22。8+33。5+2。2）]×103=6。5×103kJ，所以第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率=6。5/65×100%=10%，植食性動物同化的能量流入分解者的部分，包括植食性動物遺體殘骸和肉食性動物糞便中的能量

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體植物的一個正在分裂的細(xì)胞模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 該植物體基因型為RRDd

B. 該細(xì)胞中含兩個染色體組

C. 該細(xì)胞未被秋水仙素處理過

D. 該細(xì)胞可能發(fā)生了基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員利用打孔器在某植物的葉片上打出若干新鮮葉圓片，均分為八組，分別置于不同溫度（t1≤t2≤t3≤t4）的相同密閉裝置內(nèi)，其他條件相同且適宜。一段時間后，測得各裝置光下O2的增加值及黑暗中的O2消耗值，結(jié)果如圖�；卮饐栴}：

（1）該植物O2產(chǎn)生于葉綠體的_____________，該過程伴隨能量轉(zhuǎn)換是_____________；黑暗中，O2與_____________結(jié)合生產(chǎn)H2O，同時釋放能量，儲存于_____________。

（2）本實(shí)驗(yàn)的因變量是_____________，t2溫度條件下O2的產(chǎn)生值是_____________mg/h。

（3）t4溫度下，降低光照強(qiáng)度短期內(nèi)葉綠體基質(zhì)中三碳化合物的含量將_____________。

（4）4個溫度中，該植物呼吸酶活性最強(qiáng)的溫度是_____________。理由是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了證實(shí)正在生長的植物細(xì)胞具有“酸生長”特性，研究者用黃瓜幼苗快速生長的下胚軸切段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如圖。

請回答下面問題：

（1）多細(xì)胞植物體的伸長生長是細(xì)胞______的結(jié)果。

（2）如圖一所示，研究者通過冰凍融化去除下胚軸切段細(xì)胞中的原生質(zhì)體，成為“切段Y”，實(shí)際上“切段Y”僅保留了細(xì)胞中的______。

（3）根據(jù)圖二、圖三提示，該實(shí)驗(yàn)對“切段Y”研究時進(jìn)行的分組和處理情況是：

①先將Y分為數(shù)量相等的兩組，然后進(jìn)行的處理是：______。

②取兩個相同燒杯（甲、乙），分別裝入______。

③在甲、乙兩個燒杯中加入______。

在兩小時內(nèi)，各組多次同時用位置傳感器測定______，計(jì)算所有切段Y增加的平均長度，繪制成圖二、圖三曲線。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：______。

（5）在實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物細(xì)胞具有“酸生長”特性的基礎(chǔ)上，有學(xué)者提出了關(guān)于植物生長素促進(jìn)生長的“酸生長假說”；生長素與植物細(xì)胞的______結(jié)合，通過信號轉(zhuǎn)導(dǎo)促進(jìn)質(zhì)子泵活化，把ATP水解，提供能量，同時把H+排到細(xì)胞壁，使細(xì)胞壁環(huán)境酸化，組成細(xì)胞壁的多糖鏈被破壞而變得松弛柔軟，細(xì)胞壁的重要成分______的絲松開，細(xì)胞的滲透壓下降，細(xì)胞吸水，細(xì)胞因體積延長而增長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目前在經(jīng)濟(jì)作物栽培中使用的赤霉素（GA3）大多是來自于赤霉素（屬于真菌）進(jìn)行發(fā)酵工程的產(chǎn)品。為提高發(fā)酵過程中赤霉素的產(chǎn)量，研究人員對發(fā)酵工藝開展了優(yōu)化研究。請回答問題：

（1）赤霉菌屬于______（填“病毒”“原核”或“真核”）生物。下表是在不同發(fā)酵溫度下經(jīng)過190小時（h）發(fā)酵后測得的赤霉菌菌絲得絲率（每消耗1g還原糖所產(chǎn)菌絲干重）。

溫度（℃）

25

28

30

32

35

菌絲得絲率（g/lg）

0.32

0.36

0.42

0.43

0.38

圖1為不同發(fā)酵溫度條件下赤霉菌產(chǎn)生GA3的速率（每小時、每升菌液匯總的合成產(chǎn)物量）。綜合上表和圖1結(jié)果可知，菌絲得絲率和GA3合成速率的最適溫度______（填“相同”或“不同”），GA3合成速率在______條件下相對較高。

（2）研究人員采用分階段變溫調(diào)控的發(fā)酵工藝后，與恒溫發(fā)酵相比，GA3的產(chǎn)量明顯提高。發(fā)酵過程中菌絲干重、殘?zhí)菨舛燃癎A3濃度的變化如圖2．發(fā)酵過程中殘?zhí)菨舛认陆档脑蚴?/span>______。

（3）菌絲產(chǎn)量、GA3合成速率以及維持高水平GA3產(chǎn)出率的時間共同決定了GA3的最終產(chǎn)量。

要獲得較高的菌絲得絲率和GA3合成速率需要不斷調(diào)整溫度，根據(jù)圖2所示，發(fā)酵過程前、中、后期采用的溫度不同。前期采用30～32℃較高溫度，適合______；中期采用28～30℃，有利于快速提高______；而在后期則采用28℃維持較長時間，有利于延長赤霉菌______的時間，以達(dá)到研究人員的目的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者在對小鼠細(xì)胞分裂研究的相關(guān)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，蛋白質(zhì)CyclinB3在哺乳動物減數(shù)分裂過程中發(fā)揮獨(dú)特的調(diào)控作用。甲為小鼠細(xì)胞分裂某時期的示意圖（部分染色體），乙為小鼠某個細(xì)胞發(fā)生三個連續(xù)生理過程時細(xì)胞中染色體條數(shù)的變化曲線，請分析并回答：

（1）圖乙_________時期（填羅馬數(shù)字）代表有絲分裂過程，圖甲細(xì)胞在圖乙中所處的時期是___________段內(nèi)（填字母）。

（2）已知小鼠性別決定類型與人類相同，研究小鼠基因組計(jì)劃時需要測定______條染色體上的DNA序列。產(chǎn)生圖甲細(xì)胞的小鼠的性別是_______，判斷依據(jù)是_______________________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)Cyclin B3缺失的卵母細(xì)胞能夠形成正常的紡錘體，但同源染色體未分離，說明Cyclin B3缺失導(dǎo)致卵母細(xì)胞阻滯在_________________時期（填文字）。

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【題目】如圖為細(xì)胞呼吸過程，下列敘述錯誤的是（　 ）

A.植物細(xì)胞能進(jìn)行過程①和③或者過程①和④

B.酵母菌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程①和②

C.心肌細(xì)胞內(nèi)，過程②比過程①釋放的能量多

D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程①產(chǎn)生[H]，過程③消耗[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖為某高等植物細(xì)胞的細(xì)胞周期示意圖，乙圖為該植物細(xì)胞有絲分裂某時期的顯微圖像，丙圖為細(xì)胞處于有絲分裂不同階段的模式圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖中可以表示一個完整的細(xì)胞周期的是___________（用圖中字母和箭頭表示）。甲圖中染色體數(shù)目發(fā)生加倍的時期是_____（用圖中字母表示），原因是______________________________。研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是甲圖中的______（用圖中字母表示），此時細(xì)胞內(nèi)染色體、核DNA、染色單體之比為____________________。

（2）與乙圖的顯微圖像相對應(yīng)的是丙圖中的______（填①②或③），甲圖中動物細(xì)胞有絲分裂與植物細(xì)胞有絲分裂不同處主要表現(xiàn)在_____和_____（用圖中字母表示）具體表現(xiàn)為______________________和_________________。

（3）丙圖中結(jié)構(gòu)f的名稱是_________，它形成于甲圖中的_____時期（用圖中字母表示）；結(jié)構(gòu)g的名稱是_______，它在分裂過程中會發(fā)生周期性解體和重建，解體于_________期。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中符合種群密度槪念的是：（ ）

A.某地區(qū)灰倉鼠每年新增的個體數(shù)B.一畝水稻的年產(chǎn)量

C.每平方米草地中雜草的數(shù)量D.某湖泊每平方米水中鯽魚的數(shù)量

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同步練習(xí)冊答案