(16分,每空2分)血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用。右圖是血糖調(diào)控模式圖,據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí),如果機(jī)體通過(guò)途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是: 分泌增多,促進(jìn)了 __ 分解成葡萄糖,使血糖水平升高。
(2)胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽,它們的合成和加工過(guò)程需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和 等細(xì)胞器直接參與。激素合成時(shí)所需的能量,主要由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP直接提供。
(3)人體血糖平衡調(diào)節(jié)中樞在 ,人體維持血糖相對(duì)平衡的調(diào)節(jié)方式是 。
(4)糖尿病是一種常見(jiàn)病,且發(fā)病率有逐年增加的趨勢(shì),以致發(fā)達(dá)國(guó)家把它列為第3號(hào)“殺手”。目前,對(duì)糖尿病的治療,大多采用激素療法,所用激素為 ,由 細(xì)胞分泌。
(5)治療糖尿病所用激素過(guò)去主要是從動(dòng)物的內(nèi)臟中提取,數(shù)量有限,現(xiàn)大多采用
(1)胰高血糖素 肝糖原 (2)高爾基體 (3)下丘腦 神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素(體液)調(diào)節(jié)
(4)胰島素 胰島B細(xì)胞 (5)基因工程
【解析】
試題分析:(1)血糖低時(shí)是胰高血糖素分泌增加,促進(jìn)肝糖原的分解及非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化以升高血糖,使血糖維持正常。
(2)分泌蛋白的合成需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的直接參與,還需要線(xiàn)粒體功能。
(3)血糖調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,維持血糖調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。
(4)降低血糖用胰島素,是胰島B細(xì)胞分泌的。
(5)現(xiàn)在多采用基因工程的方法來(lái)獲得大量的胰島素。
考點(diǎn):本題考查血糖調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)知識(shí)點(diǎn)間綜合把握運(yùn)用能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年重慶市楊家坪中學(xué)高二11月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(共16分,每空2分)
(1)A代表________分子;B代表________;D代表________。
(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層________膜。
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有________。
(4)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ㄌ钭帜福_____________。
(5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)______;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆江西省洛市中學(xué)高三第四次月考生物試卷 題型:綜合題
.(共16分,每空2分) 大豆是兩性花植物。下面是大豆某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn):
(1)大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)深綠;Bb表現(xiàn)淺綠;bb呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(由R、r基因控制),基因都在常染色體上,遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
組合 | 母本 | 父本 | F1的表現(xiàn)型及植株數(shù) |
一 | 子葉深綠不抗病 | 子葉淺綠抗病 | 子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株 |
二 | 子葉深綠不抗病 | 子葉淺綠抗病 | 子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株;子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年廣東省廣州東莞五校高三上學(xué)期第二次聯(lián)考(理綜)生物 題型:綜合題
(16分,每空2分)
Ⅰ.遺傳性乳光牙患者因牙本質(zhì)發(fā)育不良導(dǎo)致牙釉質(zhì)易碎裂,牙齒磨損迅速,乳牙、恒牙均發(fā)病,4~5歲乳牙就可以磨損到牙槽,需全拔假裝牙,給病人帶來(lái)終身痛苦,F(xiàn)有一乳光牙遺傳病家族系譜圖(已知控制乳光牙基因用A、a表示):
(1)乳光牙的遺傳方式是 。產(chǎn)生乳光牙的根本原因是 。
(2)若Ⅱ的乳光牙女子和正常男性結(jié)婚,則生一個(gè)正常男孩的可能性是 。
Ⅱ.某學(xué)生在學(xué)校調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲(如右圖所示)的遺傳情況,他們以年級(jí)為單位,對(duì)各班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理,見(jiàn)下表:
親代類(lèi)型 子代類(lèi)型 | 第一組 | 第二組 | 第三組 |
雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲 | 雙親中只有一個(gè)拇指能向背側(cè)彎曲 | 雙親全為拇指不能向背側(cè)彎曲 | |
拇指能向背側(cè)彎曲 | 480 | 480 | 0 |
拇指不能向背側(cè)彎曲 | 288 | 448 | 全部子代均為拇指不能向背側(cè)彎曲 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年廣東省廣州東莞五校高三上學(xué)期第二次聯(lián)考(理綜)生物 題型:綜合題
(16分,每空2分)
Ⅰ.遺傳性乳光牙患者因牙本質(zhì)發(fā)育不良導(dǎo)致牙釉質(zhì)易碎裂,牙齒磨損迅速,乳牙、恒牙均發(fā)病,4~5歲乳牙就可以磨損到牙槽,需全拔假裝牙,給病人帶來(lái)終身痛苦。現(xiàn)有一乳光牙遺傳病家族系譜圖(已知控制乳光牙基因用A、a表示):
(1)乳光牙的遺傳方式是 。產(chǎn)生乳光牙的根本原因是 。
(2)若Ⅱ的乳光牙女子和正常男性結(jié)婚,則生一個(gè)正常男孩的可能性是 。
Ⅱ.某學(xué)生在學(xué)校調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲(如右圖所示)的遺傳情況,他們以年級(jí)為單位,對(duì)各班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理,見(jiàn)下表:
親代類(lèi)型
子代類(lèi)型 |
第一組 |
第二組 |
第三組 |
雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲 |
雙親中只有一個(gè)拇指能向背側(cè)彎曲 |
雙親全為拇指不能向背側(cè)彎曲 |
|
拇指能向背側(cè)彎曲 |
480 |
480 |
0 |
拇指不能向背側(cè)彎曲 |
288 |
448 |
全部子代均為拇指不能向背側(cè)彎曲 |
請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題:W$w#w..c.o*m
(1)你根據(jù)表中第________組婚姻狀況調(diào)查,就能判斷屬于顯性性狀的是___________________。
(2)設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳,控制隱性性狀的基因?yàn)閍,請(qǐng)寫(xiě)出在實(shí)際調(diào)查中,上述各組雙親中可能有的婚配組合的基因型:
第一組_______________________________________________。
第二組_______________________________________________。
第三組_______________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年廣東省廣州東莞五校高三上學(xué)期第二次聯(lián)考(理綜)生物 題型:綜合題
(16分,每空2分)
將一長(zhǎng)勢(shì)良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),并置于室外。用CO2測(cè)定儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況,繪成曲線(xiàn)如下圖甲所示。下圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細(xì)胞,a表示該細(xì)胞的線(xiàn)粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量,b表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量;卮鹣铝袉(wèn)題:(不考慮這一天內(nèi)植株生長(zhǎng)對(duì)細(xì)胞呼吸和光合作用的影響)
(1)如圖甲所示,BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是______________________。從16時(shí)到18時(shí),葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是________(增大、減。。
(2)如圖乙所示,在氧氣不足條件下,線(xiàn)粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會(huì)________。適宜光照條件下,光反應(yīng)能夠?yàn)榘捣磻?yīng)提供________和________。若光照突然停止而其他條件不變,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中三碳酸(C3)的合成速率將會(huì)________(變大、不變、變。。
(3)假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合強(qiáng)度一致,圖乙表示該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞,那么,當(dāng)在圖甲中C點(diǎn)時(shí),圖乙中a______(>、=、<)b。
(4)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式:___________________________________。
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