【題目】信使RNA上決定氨基酸的某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換，則識(shí)別該密碼子的tRNA及轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸發(fā)生的變化是( )

A. tRNA一定改變，氨基酸一定改變

B. tRNA不一定改變，氨基酸不一定改變

C. tRNA一定改變，氨基酸不一定改變

D. tRNA不一定改變，氨基酸一定改變

【答案】C

【解析】信使RNA上決定氨基酸的某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換，即密碼子一定發(fā)生改變，tRNA上的反密碼子與密碼子嚴(yán)格的互補(bǔ)配對(duì)，故tRNA一定改變，但不同的密碼子可能會(huì)編碼相同的氨基酸，故氨基酸不一定改變，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示基因型為Rr的生物某器官細(xì)胞核中DNA含量的變化曲線。下列有關(guān)敘述正確的是

A．D時(shí)期細(xì)胞中發(fā)生了同源染色體的分離，非同源染色體自由組合

B．在L時(shí)期基因組成可能為RR、rr

C．在F時(shí)期發(fā)生了染色體數(shù)目的加倍

D．在I時(shí)期DNA與染色體之比為2∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某農(nóng)場(chǎng)中，由四個(gè)物種組成的食物網(wǎng)如圖所示。

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中人與雞的種間關(guān)系是____。在“玉米→�！恕边@條食物鏈中，人與牛的種間關(guān)系是___。如果牛食用玉米秸稈，雞食用玉米籽粒，那么牛與雞之間__(填“有”或“無(wú)”)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

(2)若該農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)“綠色食品”，使人們能吃上放心的糧食、蛋、奶，可適當(dāng)減少___的使用，增施____形成的有機(jī)肥，對(duì)農(nóng)業(yè)害蟲實(shí)行____防治。

(3)假如人的食物1/4來(lái)自牛、1/4來(lái)自雞、1/2來(lái)自玉米，該生態(tài)系統(tǒng)中能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的傳遞效率為20%，則人增加X kg，需要消耗的玉米為Y kg。X與Y之間的關(guān)系可表示為Y＝____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圓石藻是一種海洋浮游生物,代謝過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生二甲基硫醚(DMS)。下圖是DMS在海洋中生成的主要過(guò)程,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,圓石藻屬于____。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),圓石藻對(duì)海洋氣候變化有影響,這體現(xiàn)了生物多樣性的____價(jià)值。

(2)圓石藻大量繁殖會(huì)誘發(fā)病毒侵染其細(xì)胞,從而使其數(shù)量下降,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)可通過(guò)____調(diào)節(jié)機(jī)制維持自身的相對(duì)穩(wěn)定。

(3)研究發(fā)現(xiàn),海洋生物能促進(jìn)DMS氧化分解產(chǎn)生S,從而加快生態(tài)系統(tǒng)的____。

(4)圖中浮游動(dòng)物所同化的能量除自身呼吸作用以熱能形式散失外,還將流向____和_______。

(5)中間產(chǎn)物X濃度上升到一定程度時(shí),它能作為一種____信息使浮游動(dòng)物對(duì)圓石藻的捕食明顯減少,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的一系列生理過(guò)程。據(jù)圖判斷，下列描述中不正確的是（　�。�

A. 甲、乙過(guò)程都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，但配對(duì)方式有差異

B. mRNA上某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換，則與此對(duì)應(yīng)的tRNA一定改變

C. 圖中合成的a、b、c、d在結(jié)構(gòu)上各不相同

D. 圖中核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從右向左進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞色素C是植物細(xì)胞中普遍存在的一種蛋白質(zhì)，合成該蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是（ ）

A. 高爾基體 B. 液泡 C. 核糖體 D. 中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知果蠅的圓眼和棒眼受一對(duì)等位基因控制,但這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系和等位基因所在的染色體是未知的�，F(xiàn)有純種的圓眼和棒眼雌雄果蠅若干,某研究小組從中選取親本進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問(wèn)題:

(1)僅根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,能否推斷出控制眼型的基因是位于X染色體上還是常染色體上?__________。說(shuō)明理由:_____________

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷棒眼對(duì)圓眼為______(填“顯性”或“隱性”)性狀。

(3)為驗(yàn)證以上推斷,研究小組的成員從F2果蠅中選擇材料,設(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的雜交實(shí)驗(yàn),都能獨(dú)立證明以上推斷_________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示生姜（陰生植物）和葡萄（陽(yáng)生植物）在適宜的溫度下隨著光照強(qiáng)度的變化，吸收CO2量與放出CO2量的變化曲線，圖乙表示葡萄的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，c—h指的是O2或CO2。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）曲線A所表示的是__________（填“生姜”或“葡萄”）的CO2變化量與光照強(qiáng)度的關(guān)系。

（2）甲圖中，A、B兩種植物處于光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)，指出乙圖對(duì)應(yīng)的ch過(guò)程中能發(fā)生的是__________。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為5千勒克斯，限制A、B兩種植物光合作用的最主要的環(huán)境因素分別是_____________、__________。

（4）若將A植物光照強(qiáng)度有5千勒克斯迅速升高至8千勒克斯，短時(shí)間內(nèi)C3和C5的含量變化分別是_____和__________（填“升高”“不變”或“降低”）。若A植物繼續(xù)處于8千勒克斯光照下，暗反應(yīng)C3、C5的含量達(dá)到穩(wěn)定時(shí)，C5的含量比C3的__________（填“低”或“高”）。

（5）當(dāng)光照強(qiáng)度為__________千勒克斯時(shí)，A、B兩種植物單位時(shí)間單位葉面積消耗的CO2量相同。當(dāng)白天16h和黑夜8h時(shí)，在__________千勒克斯以上的光照強(qiáng)度下才能使A植物一天內(nèi)吸收的CO2量超過(guò)放出的CO2量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖，（假設(shè)該生物的體細(xì)胞 只有 4 條染色體）請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）A、B、C、D、E 中屬于有絲分裂的是_____ ，屬于減數(shù)分裂的是_____。

（2）A 細(xì)胞有_____條染色體，有______個(gè) DNA 分子，屬于_____分裂_____期。

（3）具有同源染色體的細(xì)胞有_____。

（4）染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞有_____。

（5）不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有_____。

（6）A 細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞為_____（選填 精細(xì)胞/卵細(xì)胞/體細(xì)胞），其染色體有_____條。

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