請(qǐng)?jiān)跇?biāo)有序號(hào)的空白處填空,并將序號(hào)及相應(yīng)答案寫在答題紙上:
下面是有關(guān)食醋和泡菜制作的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:
(1)食醋可用大米為原料經(jīng)三步發(fā)酵來制作:
第一步:大米經(jīng)蒸熟、冷卻后加入淀粉酶,將原料中的淀粉分解成 ① (填中間產(chǎn)物),然后進(jìn)一步分解成葡萄糖,這一過程可用 ② (填淀粉指示劑)來檢測(cè),因?yàn)樵撛噭┯龅矸鄢仕{(lán)色,遇上述中間產(chǎn)物呈紅色。
第二步:用 ③ 菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乙醇,這一發(fā)酵過程中,玻璃發(fā)酵瓶不應(yīng)完全密閉的主要原因是 ④ 。
第三步:用 ⑤ 菌將乙醇轉(zhuǎn)化成乙酸,這一過程 ⑥ 氧氣。
(2)泡菜發(fā)酵過程中,會(huì)產(chǎn)生多種酸,其中主要是 ⑦ ,還有少量的亞硝酸。對(duì)亞硝酸鹽的定量測(cè)定可以用 ⑧ 法,因?yàn)閬喯跛猁}與對(duì)氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺偶聯(lián)成 ⑨ 色化合物。進(jìn)行樣品測(cè)定時(shí),還要取等量水進(jìn)行同樣的測(cè)定,目的是 ⑩ 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
松材線蟲是入侵物種,1 982年首次在我國南京發(fā)現(xiàn),以后相繼在安徽、山東、浙江、廣東等省的局部地區(qū)發(fā)生并流行成災(zāi),造成大量松樹枯萎、死亡,其種群數(shù)量在我國的變化如右圖所示。傳播松材線蟲的主要媒介是松墨天牛,從病樹中長成的松墨天牛幾乎都攜帶松材線蟲。
請(qǐng)?jiān)跇?biāo)有序號(hào)的空白處填空,并將序號(hào)及相應(yīng)答案寫在答題紙上:
(1)圖中A點(diǎn)之前,屬于_①_階段。
(2)圖中A—B之間,是松材線蟲種群發(fā)展的_②_時(shí)期。
(3)圖中B—C之間,是松材線蟲種群發(fā)展的_③_階段,種群數(shù)量增加緩慢的主要原因是_④_。
(4)圖中C點(diǎn)以后,是松材線蟲種群發(fā)展的_⑤_階段。此階段種群具有_⑥_的生態(tài)學(xué)特征。
(5)控制松材線蟲擴(kuò)散應(yīng)_⑦_、_⑧_和_⑨_。
(6)外來物種人侵的途徑:人為有意引入、人為無意引入和_⑩_。
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科目:高中生物 來源: 題型:
“生物技術(shù)實(shí)踐”模塊
請(qǐng)?jiān)跇?biāo)有序號(hào)的空白處填空,并將序號(hào)及相應(yīng)答案寫在答題紙上,每空1分,共10分。某同學(xué)進(jìn)行蘋果汁制作實(shí)驗(yàn),工藝如下圖所示。
(1)圖中用KMnO4的溶液浸泡蘋果的目的是______①___________。黑曲霉提取液中含有的_____②____可水解果膠,從而使果汁澄清。固定化柱中填充的石英砂通過____③______方式將酶固定化,酶被固定在用蒸餾水洗滌固定化柱是為了除去________④_________。
(2)實(shí)驗(yàn)中,操作流程A和B的先后順序?yàn)開________⑤________。在蘋果汁澄清過程中,應(yīng)關(guān)閉的流速調(diào)節(jié)閥是_______⑥__________。要測(cè)定從固定化柱流出的蘋果汁中式否還有果膠,可取一定量的果汁與等量的_______⑦_(dá)_______混合,如果出現(xiàn)_______⑧________現(xiàn)象,說明果膠還沒有被完全水解。為使果膠完全水解,應(yīng)將流速調(diào)____⑨______。
(3)試驗(yàn)后,將洗滌過的固定化柱在低溫環(huán)境中保存若干天,該固定化柱仍可用于蘋果汁制作實(shí)驗(yàn),說明固定化酶可被__⑩_____使用。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年吉林省扶余一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
請(qǐng)?jiān)跇?biāo)有序號(hào)的空白處填空,并將序號(hào)及相應(yīng)答案寫在答題紙上,某同學(xué)進(jìn)行蘋果汁制作實(shí)驗(yàn),工藝如下圖所示。
(1)圖中用KMnO4的溶液浸泡蘋果的目的是 ① 。黑曲霉提取液中含有的② 可水解果膠,從而使果汁澄清。固定化柱中填充的石英砂通過 ③ 方式將酶固定化,酶被固定在用蒸餾水洗滌固定化柱是為了除去 ④
(2)實(shí)驗(yàn)中,操作流程A和B的先后順序?yàn)?u> ⑤ 。在蘋果汁澄清過程中,應(yīng)關(guān)閉的流速調(diào)節(jié)閥是 ⑥ 。要測(cè)定從固定化柱流出的蘋果汁中式否還有果膠,可取一定量的果汁與等量的 ⑦ 混合,如果出現(xiàn) ⑧ 現(xiàn)象,說明果膠還沒有被完全水解。為使果膠完全水解,應(yīng)將流速調(diào) ⑨ 。
(3)試驗(yàn)后,將洗滌過的固定化柱在低溫環(huán)境中保存若干天,該固定化柱仍可用于蘋果汁制作實(shí)驗(yàn),說明固定化酶可被 ⑩ 使用。
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科目:高中生物 來源:2013屆吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)?jiān)跇?biāo)有序號(hào)的空白處填空,并將序號(hào)及相應(yīng)答案寫在答題紙上,某同學(xué)進(jìn)行蘋果汁制作實(shí)驗(yàn),工藝如下圖所示。
(1)圖中用KMnO4的溶液浸泡蘋果的目的是 ① 。黑曲霉提取液中含有的② 可水解果膠,從而使果汁澄清。固定化柱中填充的石英砂通過 ③ 方式將酶固定化,酶被固定在用蒸餾水洗滌固定化柱是為了除去 ④
(2)實(shí)驗(yàn)中,操作流程A和B的先后順序?yàn)?u> ⑤ 。在蘋果汁澄清過程中,應(yīng)關(guān)閉的流速調(diào)節(jié)閥是 ⑥ 。要測(cè)定從固定化柱流出的蘋果汁中式否還有果膠,可取一定量的果汁與等量的 ⑦ 混合,如果出現(xiàn) ⑧ 現(xiàn)象,說明果膠還沒有被完全水解。為使果膠完全水解,應(yīng)將流速調(diào) ⑨ 。
(3)試驗(yàn)后,將洗滌過的固定化柱在低溫環(huán)境中保存若干天,該固定化柱仍可用于蘋果汁制作實(shí)驗(yàn),說明固定化酶可被 ⑩ 使用。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省桐鄉(xiāng)市高三10月月考生物試卷 題型:綜合題
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生物技術(shù)實(shí)踐模塊(10分)
請(qǐng)?jiān)跇?biāo)有序號(hào)的空白處填空,并將序號(hào)及相應(yīng)答案寫在答題紙上。
(1)在工業(yè)生產(chǎn)中,為提高酶的使用效率和產(chǎn)品純度,一般需要將酶進(jìn)行固定化處理。利用石英砂固定α-淀粉酶的方法屬于 ①
A.吸附法 B. 偶聯(lián)法 C. 交聯(lián)法 D.包埋法
(2)一定濃度的淀粉溶液流過α-淀粉酶固化柱后,被水解成 ② ,遇碘顯 ③ 色。
(3)α-淀粉酶可以通過枯草桿菌發(fā)酵生產(chǎn),以下是利用誘變育種方法培育獲得產(chǎn)生較多淀粉酶的菌株的主要實(shí)驗(yàn)步驟。
(原理:菌株生長過程可釋放淀粉酶分解培養(yǎng)基中的淀粉,在菌落周圍形成透明圈。)
第一步:將枯草桿菌株接種到 ④ 培養(yǎng)基上進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。
第二步:將枯草桿菌株分成兩組,A組用 ⑤ 處理,B組不處理(作對(duì)照)。
第三步:制備多個(gè)含淀粉的固體培養(yǎng)基。
第四步:將A、B組分別稀釋后,分別在含淀粉的固體培養(yǎng)基上利用 ⑥ 法分離,適宜條件下培養(yǎng)得到單菌落。
第五步:觀察A、B組各菌落周圍的 ⑦ 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:
根據(jù)誘發(fā)突變率低的特點(diǎn),預(yù)期 ⑧ 。
根據(jù)誘發(fā)突變不定向性的特點(diǎn),預(yù)期 ⑨ 。
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