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【題目】下列關于核酸的敘述，正確的是

A. 硝化細菌的遺傳物質是RNA

B. 線粒體和擬核中都含有DNA

C. DNA是脫氧核糖核苷酸的簡稱

D. 豌豆葉肉細胞中的核酸含有4種堿基

【答案】B

【解析】硝化細菌是原核生物，遺傳物質是DNA，A錯誤；線粒體中含有少量的DNA，原核細胞的擬核中也含有DNA，B正確；DNA是脫氧核糖核酸的簡稱，其基本單位是脫氧核苷酸，C錯誤；豌豆葉肉細胞中的核酸包括DNA和RNA兩種，因此含有A、T、G、C、U五種堿基，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人從一個野生型紅眼果蠅種群中偶然發(fā)現了朱紅眼(a)、亮紅眼(b)兩個隱性突變型個體，已知a基因位于2號常染色體上，但b基因在染色體上的位置未知。現利用純合亮紅眼雄果蠅和純合朱紅眼雌果蠅為親本進行雜交實驗，F1雌雄個體相互交配得F2，結果如下表，回答下列問題：

野生型

突變型

F1

37♂:44♀

0

F2

79♂:83♀

64♂:62♀

⑴分析實驗結果，亮紅眼突變基因b___________(填“在”或“不在”)2號染色體上，做出此判斷的理由是___________。該雜交實驗中純合朱紅眼雌果蠅的基因型是___________，F2突變型雌果蠅中雜合子所占的比例是________。

⑵若該果蠅的正常剛毛(D)和小剛毛(d)、裂翅(E)和直翅(e)分別受一對等位基因控制�，F有三個純合品系：①正常剛毛裂翅、②正常剛毛直翅、③小剛毛裂翅。假設D/d、E/e這兩對等位基因都位于X染色體上，請以上述品系為材料，設計實驗對這一假設進行驗證 (不發(fā)生染色體變異和染色體交換，寫出實驗思路、預期實驗結果和結論)________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】CCR5是人體的正�；�，其編碼的細胞膜CCR5蛋白是HIV-I(人類免疫缺陷病毒I型）感染的“入口”。有研究用“CRISPR/Cas9”技術對該基因進行定點編輯并植入胚胎。圖1、圖2分別為相關的技術原理和實施過程。

（1）將Cas9蛋白和向導RNA序列注入受精卵的方法稱為____________________技術。

據圖1可知，“CRISPR/Cas9”技術中，首先由具識別序列的________________引導定位至目標DNA序列，然后由Cas9蛋白將DNA切斷。這兩種物質的作用結果類似于基因工程中______________的作用，若識別序列為……UCCAGAAUC……則DNA對應區(qū)域α鏈的堿基序列為___________________。

（2）基因編輯過程中可能會產生“脫靶”（對CCR5基因以外的其他基因進行了編輯）現象，最可能的原因是__________________________________________________________________。

（3）胚胎2的兩個變異CCR5基因編碼的蛋白質中，氨基酸數目都減少，其原因是___________________都可能使轉錄出的mRNA序列改變，導致終止密碼子提前出現。變異的CCR5蛋白無法裝配到細胞膜上，從而實現對HIV-I的抗性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一塊方形的樣地中，調查蒲公英的種群密度時，下列哪項不會影響調查結果的準確性(　　)

A．從樣地中選取樣方的多少；從樣地中選取的樣方里蒲公英的數目的多少

B．從樣地中選取的樣方里蒲公英數目的多少；樣地中群落的豐富度

C．所選樣地是長方形還是正方形；從樣地中選取樣方的多少

D．樣地中群落的豐富度；從樣地中選取樣方的方法是否具有隨機性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的圖Ⅰ為植物組織培養(yǎng)流程圖，圖Ⅱ為植物組織培養(yǎng)過程的部分示意圖，請回答：

(1)從理論上講，植物細胞有形成再生植株的可能性，這是______________________的表現。

(2)圖Ⅰa代表_______過程。圖Ⅰ中的②和圖ⅡA中培養(yǎng)基上的培養(yǎng)物都是由無特定形態(tài)與功能的細胞組成，稱為____________。

(3)圖Ⅱ中D培養(yǎng)物已經形成幼體。請根據植物組織培養(yǎng)過程對圖Ⅱ重新排序：_______________________。

(4)圖Ⅱ中B中為胡蘿卜根尖細胞，則培養(yǎng)成的新植株的葉片的顏色是____________，這說明根尖細胞__________________________。

(5)某高二生物興趣小組用蘆薈的新鮮莖的一部分作為材料進行組織培養(yǎng)，愈傷組織能正常形成且以后繼續(xù)長大，正常根和芽卻遲遲不能形成；你認為導致該情況出現的最可能的原因是________。

A．葡萄糖、氨基酸等有機營養(yǎng)供應不足

B．培養(yǎng)環(huán)境光照、溫度、pH或氧氣濃度不適宜

C．生長素和細胞分裂素比例不協調

D．無菌條件沒有控制好

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。下列有關敘述錯誤的是

A. 甲、乙圖示都說明了植物生長素作用具有兩重性

B. 乙圖中四個點中只有a點是抑制作用

C. 丙圖A段產生生長素，向B段運輸時運輸方式為主動運輸

D. 用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示一對同源染色體及其上的等位基因，下列說法錯誤的是(　 　)

A. 來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B. B與b的分離發(fā)生在減數第一次分裂

C. A與a的分離發(fā)生在減數第一次分裂和減數第二次分裂

D. A與a的分離僅發(fā)生在減數第一次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示有絲分裂的不同時期中每條染色體上DNA含量變化曲線。圖2表示某生物處于不同時期的細胞分裂圖像。請據圖回答：

（1）圖1中AB段對應的時期是____，該時期細胞內的主要變化是____。

（2）觀察染色體的最佳時期是圖2中的______細胞，該圖示細胞中染色體數和DNA分子數分別為____。

（3）圖2中，處于圖1BC段的細胞有________；從乙細胞→甲細胞的染色體行為變化對應圖1中____段。

（4）核膜、核仁的重新出現發(fā)生在圖1中的____段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種動物傳染病，目前常用接種弱毒疫苗的方法預防。疫苗的主要成分是該病毒的一種結構蛋白VPl�？茖W家嘗試利用轉基因番茄來生產口蹄疫疫苗。請回答下列問題：

(l)如圖是VP1基因、農桿菌T1質粒結構示意圖，若用以構建具有VP1基因的基因表達載體，還需要在質粒中插入__。

(2)口蹄疫病毒的遺傳物質為RNA，則獲得可重組到質粒的VPI基因必須用到_____酶。要獲得大量該VP1基因，可利用___技術進行擴增。

(3)通常用BamH I、HindIII兩種限制酶切割VP1基因和T1質粒的目的是___：要篩選出含有該目的基因表達載體的農桿菌，首先需要在含____的培養(yǎng)基上進行。

(4)VP1基因應插入到農桿菌T1質粒的T-DNA上，通過轉化作用進入番茄細胞并插入到_____，使VP1基因能夠穩(wěn)定存在并發(fā)揮作用。

(5)獲得表達VP1蛋白的番茄植株以后，要進行免疫效力的測定，具體方法是：將從轉基因番茄葉片中提取的VPI蛋白質注射到一定數量的豚鼠體內，每半個月注射一次，三次注射后檢測豚鼠血液中產生的____數量，為了使結果可信，應設置空白對照組，注射___。

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