圖示人體生長(zhǎng)激素基因進(jìn)行的某項(xiàng)生理活動(dòng)，該基因中堿基T為m個(gè)，占全部堿基的比值為n。下列分析合理的是


  1. A.
    該生理活動(dòng)可發(fā)生在人體的所有細(xì)胞中
  2. B.
    ②與③結(jié)構(gòu)的區(qū)別是所含的五碳糖不同
  3. C.
    ①中堿基的排列順序改變均導(dǎo)致基因突變
  4. D.
    所產(chǎn)生的①中C至少有（0.5n-1）m
B
試題分析：圖示過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄，在人體成熟的紅細(xì)胞中無(wú)細(xì)胞核和細(xì)胞器，故不能發(fā)生該過(guò)程，A項(xiàng)錯(cuò)誤；②所在鏈上含T，為DNA分子的一條鏈，故②為胞嘧啶脫氧核苷酸，③所在鏈上含U，為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子，故③為胞嘧啶核糖核苷酸，B項(xiàng)正確；①為mRNA，而基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起基因結(jié)構(gòu)的改變，C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)“該基因中堿基T為m個(gè)，占全部堿基的比值為n”可推出該基因中堿基總數(shù)為m/n個(gè)，再根據(jù)雙鏈DNA分子中A=T、G=C，可求出G的數(shù)目為[（m/n）-2m]/2=（1/2n -1）m，則G如果都在DNA分子模板鏈上，則轉(zhuǎn)錄形成的①中C最多為（1/2n -1）m個(gè)，如果DNA分子模板鏈上G的數(shù)目為0，轉(zhuǎn)錄形成的①中C至少為0，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查基因的轉(zhuǎn)錄、基因突變及堿基互補(bǔ)配對(duì)原則應(yīng)用，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。但在進(jìn)行基因工程的操作過(guò)程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC— ，限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—，據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①表示的是采取___________________的方法來(lái)獲取目的基因。

（2）根據(jù)圖示分析，在構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中，應(yīng)用限制酶_________（填“I”或“II”）切割目的基因。用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體后形成的黏性末端通過(guò)_____________原則進(jìn)行連接。

（3）人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，原因是____________________。

（4）人體的生長(zhǎng)激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)開(kāi)_________________________。

（5）將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，待平板冷凝后要將平板倒置，其意義是__________________________________________。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間培養(yǎng)后，能夠在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的，說(shuō)明已導(dǎo)入了_______________，反之則沒(méi)有導(dǎo)入。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江西省上高二中高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型：綜合題

（8分）科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。但在進(jìn)行基因工程的操作過(guò)程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC— ，限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—，據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①表示的是采取                  的方法來(lái)獲取目的基因。
（2）根據(jù)圖示分析，在構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中，應(yīng)用限制酶        切割質(zhì)粒，用限制酶    切割目的基因。用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體后形成的黏性末端通過(guò)    
    原則進(jìn)行連接。
（3）人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，原因是              。
（4）人體的生長(zhǎng)激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)?u>                      。
寫出目的基因?qū)爰?xì)菌中表達(dá)的過(guò)程                                    。
（5）將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長(zhǎng)的，說(shuō)明已導(dǎo)入了                                ，反之則沒(méi)有導(dǎo)入。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010~2011學(xué)年福建省高二下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型：綜合題

（10分）10.科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)但在進(jìn)行基因工程的操作過(guò)程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G?GATCC—，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—?GATC—，據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①表示的是采取　　　　的方法來(lái)獲取目的基因。

（2）根據(jù)圖示分析，在構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中，應(yīng)用限制酶　　　　切割質(zhì)粒，用限制酶　　　　切割目的基因。用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體后形成的黏性末端通過(guò)

　　          　　原則進(jìn)行連接。

（3）人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，原因是　　　　。

（4）人體的生長(zhǎng)激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)?u>　　　　　　　　　　。寫出目的基因在細(xì)菌中表達(dá)的過(guò)程　　　　　　　　　　　　　　　　。

（5）將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長(zhǎng)的說(shuō)明已導(dǎo)入了　　　　　　　　，反之則沒(méi)有導(dǎo)入。

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：模擬題 題型：單選題

圖示人體生長(zhǎng)激素基因進(jìn)行的某項(xiàng)生理活動(dòng)，該“基因中堿”基T為m個(gè)，占全部堿基的比值為n。下列分析合理的是
[     ]

A．該生理活動(dòng)可發(fā)生在人體的所有細(xì)胞中
B．②與③結(jié)構(gòu)的區(qū)別是所含的五碳糖不同
C．①中堿基的排列順序改變均導(dǎo)致基因突變
D．所產(chǎn)生的①中C至少有(0.5n-1)m個(gè)

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