為探究茉莉酸（植物生長調(diào)節(jié)劑）對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細胞質(zhì)壁分離的影響，將細胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表。下列敘述錯誤的是


注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmol·L-1，茉莉酸濃度為10-3mg·L-1；“-”表示無添加。


  1. A.
    胡楊細胞通過滲透作用吸水和失水
  2. B.
    質(zhì)壁分離的胡楊細胞液泡體積變小
  3. C.
    NaCl為自變量，茉莉酸為因變量
  4. D.
    茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質(zhì)壁分離有抑制作用
C
試題分析：成熟的胡楊細胞具有原生質(zhì)層，包括細胞膜、液泡膜以及這兩層之間的細胞質(zhì)，原生質(zhì)層相當于一層半透膜，因此放在低濃度或高濃度溶液中，就會通過滲透作用吸收和失水，A正確；發(fā)生質(zhì)壁分離時，細胞不斷失水，導(dǎo)致液泡體積逐漸變小，B正確；分析實驗表格可知，該探究實驗的自變量是培養(yǎng)液中另添加的成分，即NaCl和茉莉酸，因變量是細胞發(fā)生質(zhì)壁分離與否，C錯誤；由對照實驗①和②可得，茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質(zhì)壁分離有抑制作用，D正確。
考點：本題考查質(zhì)壁分離相關(guān)的探究實驗，意在考查考生能理解所學知識要點的能力；能具有對一些生物學問題進行初步探究的能力。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在處理污水時，人們設(shè)計出一種膜結(jié)構(gòu)，有選擇地將重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低重金屬離子對水污染。這是試圖模擬細胞膜的


  1. A.
    將細胞與外界環(huán)境分隔開的功能
  2. B.
    控制物質(zhì)進出細胞的功能
  3. C.
    進行細胞間信息交流的功能
  4. D.
    具有免疫作用的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

燕麥胚芽鞘切段內(nèi)生長素(IAA)的極性運輸如下圖，其中供應(yīng)瓊脂塊含14C-IAA，甲、乙、丙、丁是空白瓊脂塊，適當時間后，空白瓊脂塊中含有14C—IAA的是


  1. A.
    甲
  2. B.
    甲、丙
  3. C.
    乙、丁
  4. D.
    甲、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

分析下圖中曲線，其能正確表示的變化是


  1. A.
    pH值增大對酶催化效率的影響
  2. B.
    葉片生長周期中，不同時期Ca的含量
  3. C.
    植物莖的生長與生長素濃度的關(guān)系
  4. D.
    在草→鹿→狼這一食物鏈中，大量捕殺狼以后，鹿的數(shù)量變化

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

下列物質(zhì)屬于抗原概念的有


  1. A.
    給小孩接種的牛痘
  2. B.
    成功移植的器官
  3. C.
    給發(fā)炎病人輸入的青霉素藥液
  4. D.
    為體弱者注射的免疫球蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列哪種情況阻止了人類的多精受精


  1. A.
    卵子和精子融合
  2. B.
    卵母細胞膜去極化
  3. C.
    受精的卵母細胞膨脹
  4. D.
    皮質(zhì)顆粒釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是


  1. A.
    培養(yǎng)基中加糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
  2. B.
    某些離體組織的細胞不一定需要脫分化就能形成愈傷組織
  3. C.
    培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化
  4. D.
    同一株綠色開花植物不同部分的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因組成相同

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

下表為用不同濃度的2，4-D（生長素類似物）溶液處理茄子的花蕾以后植株的結(jié)實情況。有關(guān)敘述正確的是
 對照組（未處理）經(jīng)2，4-D處理的實驗組
濃度（ppm） 1000850720630
平均結(jié)果率(%)27100100100100
平均株產(chǎn)量（kg）0.160.730.920.910.72
平均單果重（g）186247277273243


  1. A.
    該實驗結(jié)果表明2,4-D能促進果實的發(fā)育
  2. B.
    該實驗結(jié)果表明高濃度和低濃度的2,4-D抑制果實的發(fā)育
  3. C.
    不同濃度的2,4-D對同種植物的結(jié)果情況影響不同
  4. D.
    該實驗的對照組花蕾是經(jīng)授粉的，而實驗組花蕾是未經(jīng)授粉的

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某同學在“探究生長素類似物IBA促進銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了下表所示結(jié)果，有關(guān)本實驗分析或評價的敘述錯誤的是
枝 條甲 組乙 組丙 組
溶 液10-10mol/L的IBA溶液10-5 mol/L的IBA溶液清 水
生根數(shù)量（條）43822


  1. A.
    本實驗的自變量是促進插條生根的IBA濃度大小
  2. B.
    銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果
  3. C.
    本實驗說明，促進銀杏插條生根的最適濃度為10-10mol/L
  4. D.
    用三種溶液處理插條的時間應(yīng)該相同

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