【題目】如圖為某同學(xué)繪制的DNA片段示意圖,請結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),據(jù)圖回答:
(1)請指出該圖中一處明顯的錯(cuò)誤: .
(2)DNA是由許多聚合而成的生物大分子.堿基對之間靠化學(xué)鍵相連.
(3)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)液中,此圖中所示的(填標(biāo)號)處可以測到15N.
(4)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含32P的同位素培養(yǎng)液中,此圖中所示的(填標(biāo)號)處可以測到32P.
(5)DNA分子的復(fù)制需要等基本條件.DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),能夠?yàn)閺?fù)制提供了 , 通過 , 保證了復(fù)制準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行.DNA分子的這種復(fù)制方式稱為 .
【答案】
(1)脫氧核苷酸鏈應(yīng)反向平行排列(或脫氧核糖方向應(yīng)相反)
(2)脫氧核苷酸;氫鍵
(3)3
(4)1
(5)模板、原料、能量和酶;精確的模板;堿基互補(bǔ)配對;半保留復(fù)制
【解析】解:(1)分析題圖可知,DNA分子的兩條脫氧核糖核苷酸鏈的方向不對,脫氧核糖方向不是反向的.(2)DNA分子是由脫氧核糖核苷酸聚合形成的大分子化合物,即圖中的4.堿基對之間靠氫鍵 化學(xué)鍵相連.(3)DNA分子中的N分布在堿基中,因此如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)液中,此圖中3所示的處可以測到15N.(4)DNA分子中的P存在于磷酸基團(tuán)中,因此如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含32P的同位素培養(yǎng)液中,此圖中1所示的處可以測到32P.(5)DNA分子復(fù)制的條件是:DNA單鏈為模板、四種游離的脫氧核糖核苷酸為原料、能量和酶等;DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),能夠?yàn)閺?fù)制提供精確的模板;堿基互補(bǔ)配對原則保證了復(fù)制準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行;DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了DNA分子的結(jié)構(gòu)特征的相關(guān)知識點(diǎn),需要掌握DNA的結(jié)構(gòu):由兩條、反向平行的脫氧核苷酸鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu);外側(cè):脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架;內(nèi)側(cè):由氫鍵相連的堿基對組成;堿基配對有一定規(guī)律: A = T;G ≡ C才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞DNA復(fù)制的敘述中,正確的是
A.不僅需要解旋酶,還需要DNA聚合酶
B.不僅需要DNA作模板,還需要肽鏈作引物
C.不僅需要氨基酸作原料,還需要ATP供能
D.不僅發(fā)生在細(xì)胞核中,也可能發(fā)生于線粒體、高爾基體中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能的表述中,不正確的是( )
A. 細(xì)胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進(jìn)入細(xì)胞
B. 細(xì)胞合成的物質(zhì)如抗體、激素等可以分泌到細(xì)胞外
C. 細(xì)胞內(nèi)的核酸等重要成分不會流失到細(xì)胞外
D. 環(huán)境中對細(xì)胞有害的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】日本生物學(xué)家大隅良典通過對酵母菌饑餓處理激活了細(xì)胞的自噬作用,發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞自噬機(jī)制,獲得了 2016年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)。細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過程(如下圖所示)。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 酵母菌在饑餓時(shí)能生存,說明細(xì)胞自噬可為其提供能量
B. 圖中“X”可代表溶酶體內(nèi)的多種水解酶
C. 自噬體與溶酶體的融合體現(xiàn)了生物膜的功能特性
D. 細(xì)胞自噬維持在一定水平,以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】多酶片中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶,具有輔助消化的作用。其片劑是糖衣片,這樣制作的目的是( )
A. 補(bǔ)充體內(nèi)糖類物質(zhì)的供給
B. 防止胃液的消化作用
C. 經(jīng)唾液的消化作用后即可迅速起作用
D. 使其中各種酶緩慢地釋放
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖,a~h代表物質(zhì),①~③代表過程.據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖甲、乙中都有H2O的消耗,其場所分別是、 . 圖甲中消耗CO2的過程,稱為 . 圖乙中CO2產(chǎn)生發(fā)生在第階段(填圖中序號).
(2)圖乙與酵母菌細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比,特有的步驟是(填圖中序號),酵母菌無氧呼吸與圖乙相比,共同的終產(chǎn)物是 .
(3)若用18O標(biāo)記圖甲中的H2O,則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測到的放射性物質(zhì)是 , 甲、乙兩圖中不同字母代表同一物質(zhì)的標(biāo)號是 .
(4)植物細(xì)胞有絲分裂需要能量,請據(jù)圖寫出能量轉(zhuǎn)換的過程:光能→→→→用于有絲分裂.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科研小組通過研究化合物X對淀粉酶活性的影響(其它條件適宜),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.曲線Ⅰ為只在底物中加入淀粉酶;曲線Ⅱ?yàn)樵诘孜镏屑尤氲矸勖负突衔颴.下列分析不正確的是( 。
A.化合物X未影響淀粉酶活性的最適溫度
B.曲線Ⅰ作為實(shí)驗(yàn)對照
C.化合物X對淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活
D.若底物溶液的pH升高,則曲線Ⅱ的頂點(diǎn)上移
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